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病理学既是一门基础学科,又是一门临床课程,它是一门桥梁综合型课程,基于我校病理教学所存在的不足,试图探讨在病理教学中打破以传统知识为中心的灌输式教学模式.加强实践教学,注重实践能力的培养,并突出与预防、临床学科交叉可以提高医学生解决问题的能力.培养学生的自学能力和独立思考的习惯,培养学生的创新思维.