【摘 要】
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小学语文教学大纲指出：“要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础，各个年级都应重视培养学生理解句子的能力。”在讲读教学中，我采用以下方法引导学生理解句子。一、联系上下
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小学语文教学大纲指出：“要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础，各个年级都应重视培养学生理解句子的能力。”在讲读教学中，我采用以下方法引导学生理解句子。一、联系上下文理解句子虽然句子所表达的是一个相对完整的意思，但很多时候只有联系上下文才能领会其深层含?
Primary language teaching syllabus pointed out: “We should pay attention to sentence teaching. Understanding sentence is the basis for understanding the text, all grades should pay attention to students' ability to understand the sentence.” In teaching, I use the following method to guide students to understand the sentence. First, the context of the sentence to understand the sentence Although the sentence is expressed by a relatively complete meaning, but often only contact the context to understand its deep?
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浙江省嵊县竹编是全国有名的工艺美术品。嵊县工艺竹编厂幼儿园根据本厂产品荣获国家颁发的银质奖章的素材创编了反映竹编工人劳动的幼儿歌
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【译按】《我与静默》的剧作者内奥米·华莱士在写作之余,也在耶鲁大学、加州大学洛杉矶分校、爱荷华大学、伊利诺伊州立大学、阿姆斯特丹自由大学等高校教授英国文学、诗歌
我高中是在一所农村学校读的，老师在平时的教学过程中很少开实验课，学生分组实验几乎没有，所以每一位学生都渴望上实验课。记得上高一的二节生物课时，老师安排我们用显微镜观看洋葱表皮组织，我经过认真的调试，看到了小小的洋葱皮里有很多细胞，就如课本上的彩图一样，我成功了，我是班级第一个看到实验现象的人，我高兴极了，一下子就跳起来，手舞足蹈的，并大声喊周围的同学来欣赏我的实验成果。这时老师板着一副冷面孔，很冷
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”学生生成一定的写作能力是语文素养的综合体现，是衡量语文水平高低的主要标准。 作文教学历来被公认为是语文教学的半壁江山，如何搞好作文教学是语文教育工作者苦苦探索的焦点问题。新教改形势下的作文教学应摒弃功利性，回归生活的本真，强调学生作文以我手写我心、以我言抒我情、以我个性亮我风采。 作为一
人,怎样活着才有意义?身患绝症而忘我工作的幼儿教师刘灵菊同志,用自己的生活实践,完满地回答了这个问题。“要有热情,还要有本领”1980年冬,五甲公社陈墩大队党支部决定让
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马赛尔·莫斯的《论馈赠——传统社会的交换形式及其功能》,又名《礼物》。莫斯在本书中提出了社会交换理论,同时探究了礼物交换背后的精神支撑。这本书可以启迪我们从历史意