【摘 要】
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<正>设计基于学生自主探究的问题时,要考虑问题的层次性、启发性、关联性和发展性。探究学习是学生运用已有知识和经验独立地获取新知识的学习方式,是培养学生学习能力的有效
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“培养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究”(课题编号:E-b/2013/011)
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<正>设计基于学生自主探究的问题时,要考虑问题的层次性、启发性、关联性和发展性。探究学习是学生运用已有知识和经验独立地获取新知识的学习方式,是培养学生学习能力的有效途径。[1]探究教学所考虑的因素很多:除了学生程度、时间成本、问题难度外,还要考虑铺垫的多少、"脚手架"的疏密、思考的坡度等等。这些因素中,问题设计是核心。"问题是数学的心脏",也是学生进行探究学习的重要载体,学生能否进行有效探究的关键在于教师
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