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在初中教育研究工作中，学困生是需要重点研究的对象，只有改善学困生的学习现状，才能提高农村初中的整体教学质量。当前，农村初中学困生仍然普遍存在，如何做好学困生转化工作是当前所有教育工作者需要共同研究的课题。本文主要对农村初中语文教学中“学困生”的形成原因进行了具体的分析，并提出了学困生转化的具体对策，希望可以给同行提供参考。