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【摘 要】新时代背景下的中学生在思想道德方面存在新特点。但是，在将学生与新时代新要求相比较下，发现存在非常多的问题，主要表现在缺乏责任以及担当、行为以及知识脱节、缺乏正确的善恶观念等。基于此，教师要针对新时代中学生思想道德方面存在的问题进行分析，并积极探究重塑新时代中学生思想道德的有效途径。
【关键词】新时代;思想道德;重塑;有效途径
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）28-0187-02
Effective Ways to Remould the Ideology and Morality of High School Students in the New Era
（The First Middle School of Tianzhu Tibetan Autonomous County， Wuwei City， Gansu Province，China） YANG Jianfeng XI Youmei
【Abstract】Under the background of the new era， high school students have new characteristics in terms of ideology and morality. However， comparing it with the new requirements of the new era， we found that there are many problems， which are mainly manifested in the lack of responsibility and accountability， the disconnection of behavior and knowledge， and the lack of correct concepts of good and evil. Based on this， teachers need to analyze the ideological and moral problems of high school students in the new era， and actively explore effective ways to reshape the ideology and morality of high school students in the new era.
【Keywords】New era; Ideology and morality; Remodeling; Effective ways
一、新時代中学生思想道德方面存在的问题分析
（一）缺乏责任以及担当
新时代的中学生大都出生在2000年后，这是一个精神文明、物质文明、政治文明都非常发达兴盛的时代。出生于这个年代的中学生具有较强的公民意识、平等意识、法律意识，同时，也热爱参加社会活动，喜欢展现自我的优势，但是，在思想道德方面也存在一定的不足。当代中学生在家庭中具有较强的自主意识，在家庭中习惯了以自我为中心，习惯了家长的呵护。学生的依赖心理较强，遇到困难的情况下，容易出现逃避心理，这也说明当代中学生的责任担当意识相对较差。
（二）行为以及知识脱节
新时代中学生还存在着行为以及知识两者之间脱节的问题，不仅如此，这种问题的发生十分普遍，在任何教育阶段中都具备思想道德教育，这种情况下则意味着所有中学生几乎都接受过思想道德教育，并且针对中学生进行思想道德教育的考试，普遍学生都能顺利通过，但是在实际生活过程中，却存在知行不合一的情况。中学生的思想道德理论知识掌握得较好，却缺乏将教材中的理论内容逐一实践的能力，产生这种现象的原因较为复杂，但主要是社会、学校、家庭鲜少给学生营造实践思想道德理念知识的外在环境。学生大都只能从理论层面认知思想品德学习内容，这使学生道德素养较难得到突破。
（三）缺乏正确的善恶观念
在如今时代背景下，信息技术以及互利网技术获得迅速发展，每一名中学生都会接触网络，甚至每一名中学生都会拥有一部手机，这种情况使学生接受信息资源十分便利，同时，在自媒体时代，人人都可以上传信息，这就导致信息资源良莠不齐、鱼目混珠，而中学生的世界观并没有完全成熟，缺乏对不良信息的判断能力，因此，会受到不良资讯的影响，严重的情况会使学生的价值观、世界观、人生观受到扭曲，甚至会出现学生模仿不良信息的情况。不排除极个别学生存在校园霸凌行为，进而导致两极分化的问题较为严重。一方面，欺凌者产生暴力倾向，而另一方面，被欺凌者则逐渐封闭自己的心灵，这都严重影响了中学生身心健康发展。
二、新时代中学生思想道德重塑的有效途径
（一）建设校家社会一体教育体系，增强学生责任感担当感
针对新时代背景下中学生缺乏责任意识以及担当意识这一方面而言，在此基础上，教师一定要充分重视构建一个集学校、家庭以及社会为一体的思想道德教育体系，做到从根本上解决学生缺乏责任意识以及担当意识的问题。在此基础上，首先，要将家庭的作用充分发挥出来。家长一定要重视树立正确爱孩子的意识，掌握正确爱孩子的方法，不能过于溺爱，不仅如此，还要将以往传统家庭重视智力教育而不重视道德教育这一观念改变，要使学生能在家庭中不断树立起责任意识以及担当意识，在此基础上家长应重视将学生主人翁身份充分落实。另外，在此过程中，教师一定要引导家长树立正确爱孩子的观念，帮助家长解决在生活中遇到的教育问题，传授家长正确的教育经验等，在此基础上教师可以定期组织开展家长会，以此逐渐使家庭成为培养学生责任意识以及担当意识的有效途径。其次，学校要充分发挥自身的思想道德教育作用，在开展思想道德教育的过程中，一定要紧紧跟随时代的发展脚步，与此同时，一定要抛弃以往重视理论不重视实践的这种教育模式，积极组织学生在学校中通过合作互相帮助等形式开展各项活动，在此过程中能使学生之间互相帮助，这种情况下能实现逐渐培养学生良好的道德品质。最后，教师要注重将社会平台的作用价值充分发挥出来，结合社会中的各项思想道德教育资源，同时为学生搭建构造一个有利于思想道德教育的平台。总而言之，构建一个集学校、家庭以及社会为一体的思想道德教育体系，对于培养学生成为一个有责任、担当的新时代中学生而言具备十分重要的作用价值。 （二）组织学生展开日行一善活动，促使学生知行合一
在如今时代背景下，众多学校的思想道德教育都非常优秀，思想道德相关教育比较充足，但是，在学生行为以及知识合一这一方面还存在着非常大的漏洞。行为以及知识脱节问题是导致思想道德教育流于形式，不能充分发挥作用价值的主要原因之一。为了能将这项问题得以有效解决，在此基础上，教师可以在争取学校以及家长的同意的情况下组织学生开展日行一善活动，通过长期坚持开展日行一善活動，有效帮助学生逐渐形成随手行善的良好道德品质，除此之外，还能促使扬善有效实现，所谓的扬善就是指在自己行善的过程中影响其他人行善。例如，教师可以组织学生开展日行一善的演讲活动，为学生创造表达机会，使学生能将自己的切身感受以及实际经历表达出来，这种情况下能营造良好的日行一善氛围，进而更好地调动学生的积极主动性。又如，教师可以组织学生开展垃圾清理活动，到公园里进行垃圾处理，在学生一边清理垃圾的过程中一边为学生讲解与思想道德相关的知识内容，与此同时重视为学生讲解相关实际案例，比如，环卫工人要清理垃圾到凌晨等，以此激发学生的同情心。总而言之，开展日行一善活动能将思想道德理论知识转变为实际行为，这种情况下能使学生的思想道德素养获得有效提升。
（三）针对典型学生开展心理疏导，帮助学生树立正确善恶观念
帮助学生树立正确的善恶观念是促使学生健康成长的关键所在。针对新时代中学生缺乏正确善恶观念而言，教师可以通过开展心理疏导的方式帮助学生逐渐树立起正确的善恶观念。例如，在进行思想道德教育的过程中，教师可以抓住典型案例进行心理疏导，在典型案例的基础上开展心理疏导能使思想道德教育进一步拉近与学生之间的距离，能促使学生更加深入体会典型案例中存在的思想道德相关内容，还能引发学生的心理共鸣，逐渐养成良好的思想道德品质，在此基础上教师还要针对正确的典型案例对学生加以表扬以及鼓励，这种情况下既能使学生意识到自己的错误，又能使学生感受到正确的思想道德行为，这十分有助于学生心理疏导，能有效帮助学生树立正确善恶观念。值得教师注意的是，在开展心理疏导的过程中，一定要充分重视不要通过批评以及惩罚的方式针对学生，因为，中学生正处在青春期叛逆心理阶段，如果对中学生批评或惩罚，不仅起不到良好的作用，还会激发学生逆反心理。
三、结语
总而言之，新时代下，社会对人才的要求越来越高，而具备竞争力的人才不仅仅体现在学历方面以及能力方面，更体现在思想道德方面。因此，为了能培养出社会所需人才，为学生更好的发展奠定良好基础，教师一定要充分重视和积极分析新时代下中学生思想道德方面存在的问题，并积极探究思想道德重塑的有效途径，以此培养学生良好的思想道德素养，使学生能在这个瞬息万变且对道德观念极其重视的新时代下脱颖而出。
参考文献：
[1]厚鹏.如何做好中学生思想道德教育[J].天津教育，2020（18）.
[2]柯海珠.对新时代中学生思想道德教育问题的思考[J].学周刊，2018（31）.
（责编 吴 娟）
【关键词】新时代;思想道德;重塑;有效途径
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）28-0187-02
Effective Ways to Remould the Ideology and Morality of High School Students in the New Era
（The First Middle School of Tianzhu Tibetan Autonomous County， Wuwei City， Gansu Province，China） YANG Jianfeng XI Youmei
【Abstract】Under the background of the new era， high school students have new characteristics in terms of ideology and morality. However， comparing it with the new requirements of the new era， we found that there are many problems， which are mainly manifested in the lack of responsibility and accountability， the disconnection of behavior and knowledge， and the lack of correct concepts of good and evil. Based on this， teachers need to analyze the ideological and moral problems of high school students in the new era， and actively explore effective ways to reshape the ideology and morality of high school students in the new era.
【Keywords】New era; Ideology and morality; Remodeling; Effective ways
一、新時代中学生思想道德方面存在的问题分析
（一）缺乏责任以及担当
新时代的中学生大都出生在2000年后，这是一个精神文明、物质文明、政治文明都非常发达兴盛的时代。出生于这个年代的中学生具有较强的公民意识、平等意识、法律意识，同时，也热爱参加社会活动，喜欢展现自我的优势，但是，在思想道德方面也存在一定的不足。当代中学生在家庭中具有较强的自主意识，在家庭中习惯了以自我为中心，习惯了家长的呵护。学生的依赖心理较强，遇到困难的情况下，容易出现逃避心理，这也说明当代中学生的责任担当意识相对较差。
（二）行为以及知识脱节
新时代中学生还存在着行为以及知识两者之间脱节的问题，不仅如此，这种问题的发生十分普遍，在任何教育阶段中都具备思想道德教育，这种情况下则意味着所有中学生几乎都接受过思想道德教育，并且针对中学生进行思想道德教育的考试，普遍学生都能顺利通过，但是在实际生活过程中，却存在知行不合一的情况。中学生的思想道德理论知识掌握得较好，却缺乏将教材中的理论内容逐一实践的能力，产生这种现象的原因较为复杂，但主要是社会、学校、家庭鲜少给学生营造实践思想道德理念知识的外在环境。学生大都只能从理论层面认知思想品德学习内容，这使学生道德素养较难得到突破。
（三）缺乏正确的善恶观念
在如今时代背景下，信息技术以及互利网技术获得迅速发展，每一名中学生都会接触网络，甚至每一名中学生都会拥有一部手机，这种情况使学生接受信息资源十分便利，同时，在自媒体时代，人人都可以上传信息，这就导致信息资源良莠不齐、鱼目混珠，而中学生的世界观并没有完全成熟，缺乏对不良信息的判断能力，因此，会受到不良资讯的影响，严重的情况会使学生的价值观、世界观、人生观受到扭曲，甚至会出现学生模仿不良信息的情况。不排除极个别学生存在校园霸凌行为，进而导致两极分化的问题较为严重。一方面，欺凌者产生暴力倾向，而另一方面，被欺凌者则逐渐封闭自己的心灵，这都严重影响了中学生身心健康发展。
二、新时代中学生思想道德重塑的有效途径
（一）建设校家社会一体教育体系，增强学生责任感担当感
针对新时代背景下中学生缺乏责任意识以及担当意识这一方面而言，在此基础上，教师一定要充分重视构建一个集学校、家庭以及社会为一体的思想道德教育体系，做到从根本上解决学生缺乏责任意识以及担当意识的问题。在此基础上，首先，要将家庭的作用充分发挥出来。家长一定要重视树立正确爱孩子的意识，掌握正确爱孩子的方法，不能过于溺爱，不仅如此，还要将以往传统家庭重视智力教育而不重视道德教育这一观念改变，要使学生能在家庭中不断树立起责任意识以及担当意识，在此基础上家长应重视将学生主人翁身份充分落实。另外，在此过程中，教师一定要引导家长树立正确爱孩子的观念，帮助家长解决在生活中遇到的教育问题，传授家长正确的教育经验等，在此基础上教师可以定期组织开展家长会，以此逐渐使家庭成为培养学生责任意识以及担当意识的有效途径。其次，学校要充分发挥自身的思想道德教育作用，在开展思想道德教育的过程中，一定要紧紧跟随时代的发展脚步，与此同时，一定要抛弃以往重视理论不重视实践的这种教育模式，积极组织学生在学校中通过合作互相帮助等形式开展各项活动，在此过程中能使学生之间互相帮助，这种情况下能实现逐渐培养学生良好的道德品质。最后，教师要注重将社会平台的作用价值充分发挥出来，结合社会中的各项思想道德教育资源，同时为学生搭建构造一个有利于思想道德教育的平台。总而言之，构建一个集学校、家庭以及社会为一体的思想道德教育体系，对于培养学生成为一个有责任、担当的新时代中学生而言具备十分重要的作用价值。 （二）组织学生展开日行一善活动，促使学生知行合一
在如今时代背景下，众多学校的思想道德教育都非常优秀，思想道德相关教育比较充足，但是，在学生行为以及知识合一这一方面还存在着非常大的漏洞。行为以及知识脱节问题是导致思想道德教育流于形式，不能充分发挥作用价值的主要原因之一。为了能将这项问题得以有效解决，在此基础上，教师可以在争取学校以及家长的同意的情况下组织学生开展日行一善活动，通过长期坚持开展日行一善活動，有效帮助学生逐渐形成随手行善的良好道德品质，除此之外，还能促使扬善有效实现，所谓的扬善就是指在自己行善的过程中影响其他人行善。例如，教师可以组织学生开展日行一善的演讲活动，为学生创造表达机会，使学生能将自己的切身感受以及实际经历表达出来，这种情况下能营造良好的日行一善氛围，进而更好地调动学生的积极主动性。又如，教师可以组织学生开展垃圾清理活动，到公园里进行垃圾处理，在学生一边清理垃圾的过程中一边为学生讲解与思想道德相关的知识内容，与此同时重视为学生讲解相关实际案例，比如，环卫工人要清理垃圾到凌晨等，以此激发学生的同情心。总而言之，开展日行一善活动能将思想道德理论知识转变为实际行为，这种情况下能使学生的思想道德素养获得有效提升。
（三）针对典型学生开展心理疏导，帮助学生树立正确善恶观念
帮助学生树立正确的善恶观念是促使学生健康成长的关键所在。针对新时代中学生缺乏正确善恶观念而言，教师可以通过开展心理疏导的方式帮助学生逐渐树立起正确的善恶观念。例如，在进行思想道德教育的过程中，教师可以抓住典型案例进行心理疏导，在典型案例的基础上开展心理疏导能使思想道德教育进一步拉近与学生之间的距离，能促使学生更加深入体会典型案例中存在的思想道德相关内容，还能引发学生的心理共鸣，逐渐养成良好的思想道德品质，在此基础上教师还要针对正确的典型案例对学生加以表扬以及鼓励，这种情况下既能使学生意识到自己的错误，又能使学生感受到正确的思想道德行为，这十分有助于学生心理疏导，能有效帮助学生树立正确善恶观念。值得教师注意的是，在开展心理疏导的过程中，一定要充分重视不要通过批评以及惩罚的方式针对学生，因为，中学生正处在青春期叛逆心理阶段，如果对中学生批评或惩罚，不仅起不到良好的作用，还会激发学生逆反心理。
三、结语
总而言之，新时代下，社会对人才的要求越来越高，而具备竞争力的人才不仅仅体现在学历方面以及能力方面，更体现在思想道德方面。因此，为了能培养出社会所需人才，为学生更好的发展奠定良好基础，教师一定要充分重视和积极分析新时代下中学生思想道德方面存在的问题，并积极探究思想道德重塑的有效途径，以此培养学生良好的思想道德素养，使学生能在这个瞬息万变且对道德观念极其重视的新时代下脱颖而出。
参考文献：
[1]厚鹏.如何做好中学生思想道德教育[J].天津教育，2020（18）.
[2]柯海珠.对新时代中学生思想道德教育问题的思考[J].学周刊，2018（31）.
（责编 吴 娟）