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中学语文阅读教学中的对话在应试的压力下存在流于形式、浅阅读、伪生成等问题,其根底在于对文本不能深入解读以及教学策略未能有效实施。文章努力从文本细读的角度,探求有效实施中学语文阅读教学的策略,并以中学文本名篇进行细读实例举隅。
中学语文阅读教学谈例——以文本细读为中心
【摘 要】
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中学语文阅读教学中的对话在应试的压力下存在流于形式、浅阅读、伪生成等问题,其根底在于对文本不能深入解读以及教学策略未能有效实施。文章努力从文本细读的角度,探求有效
【机 构】
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贵州师范大学,
【出 处】
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语文天地(高教.理论)
【发表日期】
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2013年04期
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