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统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时,教师要读懂编者意图,梳理、构建阅读要素、习作要素的图谱,将知识点、课文前后进行关联,并在头脑中形成语文要素网络。只有这样,才能从更高的视角把握教材,引导学生深入学习本单元的内容。
构建语文要素图谱 提升学生语文素养——统编教材三(下)第六单元教材解析与教学建议
【摘 要】
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统编教材三年级下册第六单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组织课文和相关的练习。教学时,教师要读懂编者意图,梳理、构建阅读要素、习作要素的图谱,将知识点、课文前
【机 构】
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浙江杭州市上城区教育学院
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年10期
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