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摘要：笔者结合多年教学经验，主要通过创新高中数学教学模式，进而对有效突破高中数学函数教学问题展开了浅要分析。
关键词：高中数学；函数教学；创新模式
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-070-1
一、高中数学解题时涉及的问题
在我国综合国力得以显著提升的大背景下，教育事业也得到了长足的发展，尤其对高中数学这门重点学科而言，更是取得了不小的进步，但是其中所涉及的数学解题方面也存在着一些较为明显的问题，下面是几个主要的问题。
1.忽略解题能力的提升
近些年，绝大部分的学校都把数学解题能力作为开展数学教学的一个重要分支，但是，尽管如此地重视数学解题能力的教学，部分学校仍然有忽略数学解题能力的教学现象出现。就那些教学设备和资源比较欠缺的学校而言，拥有的师资力量更是不值一提，进而导致教学工作者的教学任务较为繁重。因此，不能够有效地在学生中开展与其他部分脱离关系的数学解题能力教学。同时，在数学教学活动的开展过程中，有的教学工作者不能够具备较强的责任心和使命感，进而不能够针对数学解题能力教学提出较为合理新颖的教学策略。这就在很大程度上使得学生容易忽略对数学解题能力的提升。
2.缺乏针对性
在开展提升数学解题能力的教学活动时缺乏针对性早已成为当代高中数学解题教学所面临的一大棘手问题。对于数学能力教学作为一种较为新兴的课程，教学工作者在开展数学能力教学的过程中，一定要有针对性，出现提升数学能力教学缺乏针对性的原因主要是教学工作者缺乏教学经验导致的。因此，通过这种教学经验不足的解题教学活动的开展，会使课堂长期处于一种较为传统的教学状态，过多地追求对数学问题和题目的解题能力的培养，而在很大程度上忽略了对学生思维能力的培养，这就没到达到“授人以渔”的目的。
3.缺乏逻辑性
数学学科自身具备较强的抽象性和逻辑性，因此，在进行数学解题教学的过程中，需要注重对学生逻辑性的培养。但是，就目前数学课堂广泛存在的一种现象而言，教学工作者仅仅是安排学生按照其传授的解题步骤对问题进行解决，而很少让学生通过自己的思考和分析来解决问题。这样，在很大程度上造成了学生在进行自主解题的过程中缺乏逻辑性，进而很难有效地解决所遇到的数学问题。
二、创新教学模式，提升学生函数题解题能力
1.注重对课本的解读
在高中生中开展关于提升学生数学解题能力的活动，需要引起注意的当属注重对课本的解读，进而提升学生掌握数学基础知识的能力。教学工作者在开展数学教学活动时，需要注重对数学课本以及教学内容的解读和分析工作，整理和定位出课本中所涉及的一些教学重点以及难点问题，在开展教学活动时予以重点解决。例如，高中数学所涉及的有关圆锥曲线的教学内容作为数学教学的重点内容之一，那么，教学工作者在开展数学教学活动前，要注重对课本所涉及的有关在圆锥曲线的教学内容进行较为细致的分析，勾画出所涉及的知识重点，在课堂活动开始时通过讲述经典例题等方式对其予以解决。另外，在数学教学活动开展的过程中，教学工作者应该注重安排学生理解和记忆数学知识难点和重点，进而能够有效地培养学生灵活运用数学知识的能力，在很大程度上对提升学生的数学解题能力是大有裨益的。
2.注重良好氛围的营造
营造一个较为良好的教学氛围，在很大程度上能够确保教学工作的顺利开展。此外，在进行具体的数学教学活动时，教学工作者应该注重为学生营造较为良好的学习氛围，可以通过行之有效的并且较为新颖的教学手段实现数学课堂的活跃性，进而有效地激发学生学习的积极性，确保学生处于全神贯注的学习状态。考虑到高中生所处的年龄段，情绪波动较大，尤其是面对诸如数学这样的逻辑性和思维性均较强的学科，教学工作者一定要注重对课堂气氛的营造，充分抓住学生的眼球，进而达到较好的教学效果。
3.注重培养学生良好的解题习惯
教学工作者在开展数学解题教学时，需要注重培养学生的解题习惯和态度，来有效地增强学生的自主学习能力，进而极大地激发学生参与到数学学习中的积极性，具体的做法主要有：第一，教学工作者应该在开展数学教学活动的过程中正确地向学生灌输数学解题能力的重要地位，进而引起学生的足够重视。第二，教学工作者应该注重规范和培养学生的解题习惯和态度。数学解题是一项精度要求极高的工作，不允许在任何环节出现任何错误，否则，将会造成整个解题过程的失败。
综上所述，培养学生的数学能力和函数应用能力早已成为数学教学的一个重要环节。通过创新教学模式的手段有效地培养学生的数学能力，在很大程度上能够增强学生的知识迁移能力和思维逻辑能力，还能够让学生有效抓住数学教学的重点和难点，进而提升课堂教学效率。
关键词：高中数学；函数教学；创新模式
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-070-1
一、高中数学解题时涉及的问题
在我国综合国力得以显著提升的大背景下，教育事业也得到了长足的发展，尤其对高中数学这门重点学科而言，更是取得了不小的进步，但是其中所涉及的数学解题方面也存在着一些较为明显的问题，下面是几个主要的问题。
1.忽略解题能力的提升
近些年，绝大部分的学校都把数学解题能力作为开展数学教学的一个重要分支，但是，尽管如此地重视数学解题能力的教学，部分学校仍然有忽略数学解题能力的教学现象出现。就那些教学设备和资源比较欠缺的学校而言，拥有的师资力量更是不值一提，进而导致教学工作者的教学任务较为繁重。因此，不能够有效地在学生中开展与其他部分脱离关系的数学解题能力教学。同时，在数学教学活动的开展过程中，有的教学工作者不能够具备较强的责任心和使命感，进而不能够针对数学解题能力教学提出较为合理新颖的教学策略。这就在很大程度上使得学生容易忽略对数学解题能力的提升。
2.缺乏针对性
在开展提升数学解题能力的教学活动时缺乏针对性早已成为当代高中数学解题教学所面临的一大棘手问题。对于数学能力教学作为一种较为新兴的课程，教学工作者在开展数学能力教学的过程中，一定要有针对性，出现提升数学能力教学缺乏针对性的原因主要是教学工作者缺乏教学经验导致的。因此，通过这种教学经验不足的解题教学活动的开展，会使课堂长期处于一种较为传统的教学状态，过多地追求对数学问题和题目的解题能力的培养，而在很大程度上忽略了对学生思维能力的培养，这就没到达到“授人以渔”的目的。
3.缺乏逻辑性
数学学科自身具备较强的抽象性和逻辑性，因此，在进行数学解题教学的过程中，需要注重对学生逻辑性的培养。但是，就目前数学课堂广泛存在的一种现象而言，教学工作者仅仅是安排学生按照其传授的解题步骤对问题进行解决，而很少让学生通过自己的思考和分析来解决问题。这样，在很大程度上造成了学生在进行自主解题的过程中缺乏逻辑性，进而很难有效地解决所遇到的数学问题。
二、创新教学模式，提升学生函数题解题能力
1.注重对课本的解读
在高中生中开展关于提升学生数学解题能力的活动，需要引起注意的当属注重对课本的解读，进而提升学生掌握数学基础知识的能力。教学工作者在开展数学教学活动时，需要注重对数学课本以及教学内容的解读和分析工作，整理和定位出课本中所涉及的一些教学重点以及难点问题，在开展教学活动时予以重点解决。例如，高中数学所涉及的有关圆锥曲线的教学内容作为数学教学的重点内容之一，那么，教学工作者在开展数学教学活动前，要注重对课本所涉及的有关在圆锥曲线的教学内容进行较为细致的分析，勾画出所涉及的知识重点，在课堂活动开始时通过讲述经典例题等方式对其予以解决。另外，在数学教学活动开展的过程中，教学工作者应该注重安排学生理解和记忆数学知识难点和重点，进而能够有效地培养学生灵活运用数学知识的能力，在很大程度上对提升学生的数学解题能力是大有裨益的。
2.注重良好氛围的营造
营造一个较为良好的教学氛围，在很大程度上能够确保教学工作的顺利开展。此外，在进行具体的数学教学活动时，教学工作者应该注重为学生营造较为良好的学习氛围，可以通过行之有效的并且较为新颖的教学手段实现数学课堂的活跃性，进而有效地激发学生学习的积极性，确保学生处于全神贯注的学习状态。考虑到高中生所处的年龄段，情绪波动较大，尤其是面对诸如数学这样的逻辑性和思维性均较强的学科，教学工作者一定要注重对课堂气氛的营造，充分抓住学生的眼球，进而达到较好的教学效果。
3.注重培养学生良好的解题习惯
教学工作者在开展数学解题教学时，需要注重培养学生的解题习惯和态度，来有效地增强学生的自主学习能力，进而极大地激发学生参与到数学学习中的积极性，具体的做法主要有：第一，教学工作者应该在开展数学教学活动的过程中正确地向学生灌输数学解题能力的重要地位，进而引起学生的足够重视。第二，教学工作者应该注重规范和培养学生的解题习惯和态度。数学解题是一项精度要求极高的工作，不允许在任何环节出现任何错误，否则，将会造成整个解题过程的失败。
综上所述，培养学生的数学能力和函数应用能力早已成为数学教学的一个重要环节。通过创新教学模式的手段有效地培养学生的数学能力，在很大程度上能够增强学生的知识迁移能力和思维逻辑能力，还能够让学生有效抓住数学教学的重点和难点，进而提升课堂教学效率。