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摘 要：社区教育是全民教育的重要载体，当前我国在休闲教育发展方面缺少科学明确的定位，致使休闲教育缺失。社区教育机构要强化宣传教育，转变居民休闲价值观；通过渗透教育，提高居民休闲能力；借助个性服务，提升居民休闲品质。
关键词：社区教育；休闲文化；全民教育
2013年《国民旅游休闲纲要》正式颁布并实施，从此我国开始进入了全新全民休闲的发展阶段。伴随着国家的快速发展，人们感受到生活品质不断提升所带来的好处。纵观我国国情，当前在休闲发展方面缺少科学明确的休闲教育定位，致使休闲教育缺失，在一定程度上阻碍我国休闲文化产业的持续发展。社区教育是全民教育的重要载体，在社区教育中，要从以下三大途径进行休闲文化的培育。
一、强化宣传教育，转变居民休闲价值观
当前我国居民普遍缺少科学个性的休闲价值观，简单说，居民在休闲意识方面不但薄弱，而且未能形成良好的休闲习惯。针对普通民众而言，良好的休闲活动集中于两个层面：
其一，会选择耗费一部分时间和金钱进行相应的休闲活动，不再将赚钱作为唯一的生活目标，培养全新的休闲价值观。
其二，会自觉或者自愿参与相关休闲活动，不再受传统思想的束缚，充分感受到休闲给身心健康带来的好处。
在社区，休闲意识的提升必然会引发居民对休闲产生更深层面地了解与需求。因此，社区应当辅以相应的宣传活动：
第一，可以在社区文化墙上展示相应的宣传语和图片，或者分发宣传册等。民众可以通过这些方式了解休闲文化并树立正确的休闲观念，从中体会到休闲的重要性。这有效地普及了休闲文化知识，同时也有助于民众树立正确的休闲观念，使社区有一个良好的休闲氛围。还可以结合各种形式的健康教育或者普法教育，使民众从中真正感受到休闲的重要功能。
第二，可以借助网络宣传。在当前社会中，高新科技已经全面进入人们的生产和生活，社区在宣传时也可以使用，帮助居民形成正确的休闲价值观，激发社区民众参与休闲活动的积极性和主观能动性。
二、通过渗透教育，提高居民休闲能力
首先，社区可以开展专题讲座，借助休闲技能培训等方式开展教育，这是最常见且收效最为显著的方式。主讲人可以是专注于休闲研究的专业人员，也可以是善于休闲的人，他们能够为社区居民提供专业的休闲指导。
其次，可以适当增加和休闲相关的社区教育课程，这些课程要有完善的课程体系，又需要有灵活的授课形式，才能有效激发民众的休闲热情，使民众更愿意主动接受。
最后，引入相应的文体活动，通过实践经验的积累促进休闲能力的提升。比如在节假日时，可以以社区为单位开展相关活动，一方面有助于社区成员之间的交流，另一方面也有助于社区构建良好的文化氛围。
三、借助个性服务，提升居民休闲品质
我国当前的经济发展并不均衡，文化差异、地域差异也非常显著，不同区域的居民，其文化品位可能会存在较大的差距。由此在我国推广社区休闲教育，需要根据地域特色和人民生活水平，有计划、分层次、分类别地开展。
例如，在我国的西部地区，经济并不发达，所以此地居民在休闲方面更多地侧重于文化科技教育，其重点在于提升居民的文化水平。
在中部地区，经济发展状态良好、稳定，休闲设施也比较完善，已经初步形成了良好的休闲氛围。针对这部分地区的居民可以主推艺术教育，使他们可以通过休闲艺术教育获得良好的情感体验。
除此之外，由于居民性別、年龄、职业、文化层面以及兴趣爱好等方面的不同，他们对休闲需求会存在显著的差异。由此，社区教育应当提前进行细致的调查，并以此为基础推广具有个性化、针对性、实效性的休闲教育。
四、总结
社区对休闲文化的培养和教育有重要作用，然而，仅仅依靠社区教育绝不可能满足当前休闲文化的培育以及发展需求。所以，还要结合学校、家庭以及社会力量，这样才能够营造良好的休闲氛围，才能够有助于群众树立正确健康的休闲意识，才能够真正推动休闲文化以及产业的发展。
参考文献：
[1]刘军林.三峡库区准老年人休闲活动的社区认同研究[J].南通大学学报，2016（6）.
[2]冯娟.休闲文化背景下佛山市社区体育的发展研究[J].佛山科学技术学院学报，2016（2）.
作者简介：袁星昀（1978— ），女，江苏扬中人，汉族，本科，中级。
关键词：社区教育；休闲文化；全民教育
2013年《国民旅游休闲纲要》正式颁布并实施，从此我国开始进入了全新全民休闲的发展阶段。伴随着国家的快速发展，人们感受到生活品质不断提升所带来的好处。纵观我国国情，当前在休闲发展方面缺少科学明确的休闲教育定位，致使休闲教育缺失，在一定程度上阻碍我国休闲文化产业的持续发展。社区教育是全民教育的重要载体，在社区教育中，要从以下三大途径进行休闲文化的培育。
一、强化宣传教育，转变居民休闲价值观
当前我国居民普遍缺少科学个性的休闲价值观，简单说，居民在休闲意识方面不但薄弱，而且未能形成良好的休闲习惯。针对普通民众而言，良好的休闲活动集中于两个层面：
其一，会选择耗费一部分时间和金钱进行相应的休闲活动，不再将赚钱作为唯一的生活目标，培养全新的休闲价值观。
其二，会自觉或者自愿参与相关休闲活动，不再受传统思想的束缚，充分感受到休闲给身心健康带来的好处。
在社区，休闲意识的提升必然会引发居民对休闲产生更深层面地了解与需求。因此，社区应当辅以相应的宣传活动：
第一，可以在社区文化墙上展示相应的宣传语和图片，或者分发宣传册等。民众可以通过这些方式了解休闲文化并树立正确的休闲观念，从中体会到休闲的重要性。这有效地普及了休闲文化知识，同时也有助于民众树立正确的休闲观念，使社区有一个良好的休闲氛围。还可以结合各种形式的健康教育或者普法教育，使民众从中真正感受到休闲的重要功能。
第二，可以借助网络宣传。在当前社会中，高新科技已经全面进入人们的生产和生活，社区在宣传时也可以使用，帮助居民形成正确的休闲价值观，激发社区民众参与休闲活动的积极性和主观能动性。
二、通过渗透教育，提高居民休闲能力
首先，社区可以开展专题讲座，借助休闲技能培训等方式开展教育，这是最常见且收效最为显著的方式。主讲人可以是专注于休闲研究的专业人员，也可以是善于休闲的人，他们能够为社区居民提供专业的休闲指导。
其次，可以适当增加和休闲相关的社区教育课程，这些课程要有完善的课程体系，又需要有灵活的授课形式，才能有效激发民众的休闲热情，使民众更愿意主动接受。
最后，引入相应的文体活动，通过实践经验的积累促进休闲能力的提升。比如在节假日时，可以以社区为单位开展相关活动，一方面有助于社区成员之间的交流，另一方面也有助于社区构建良好的文化氛围。
三、借助个性服务，提升居民休闲品质
我国当前的经济发展并不均衡，文化差异、地域差异也非常显著，不同区域的居民，其文化品位可能会存在较大的差距。由此在我国推广社区休闲教育，需要根据地域特色和人民生活水平，有计划、分层次、分类别地开展。
例如，在我国的西部地区，经济并不发达，所以此地居民在休闲方面更多地侧重于文化科技教育，其重点在于提升居民的文化水平。
在中部地区，经济发展状态良好、稳定，休闲设施也比较完善，已经初步形成了良好的休闲氛围。针对这部分地区的居民可以主推艺术教育，使他们可以通过休闲艺术教育获得良好的情感体验。
除此之外，由于居民性別、年龄、职业、文化层面以及兴趣爱好等方面的不同，他们对休闲需求会存在显著的差异。由此，社区教育应当提前进行细致的调查，并以此为基础推广具有个性化、针对性、实效性的休闲教育。
四、总结
社区对休闲文化的培养和教育有重要作用，然而，仅仅依靠社区教育绝不可能满足当前休闲文化的培育以及发展需求。所以，还要结合学校、家庭以及社会力量，这样才能够营造良好的休闲氛围，才能够有助于群众树立正确健康的休闲意识，才能够真正推动休闲文化以及产业的发展。
参考文献：
[1]刘军林.三峡库区准老年人休闲活动的社区认同研究[J].南通大学学报，2016（6）.
[2]冯娟.休闲文化背景下佛山市社区体育的发展研究[J].佛山科学技术学院学报，2016（2）.
作者简介：袁星昀（1978— ），女，江苏扬中人，汉族，本科，中级。