【摘 要】
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为了提高＂思想道德修养与法律基础＂课堂的教学实效,实现教学的良性循环,作为教师就必须密切注意教学全过程,自觉预防和克服教学循环中断,保持教学过程的良性循环状态。＂思想道德
【基金项目】
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2013年山西省高校思想政治理论教育专项重点课题“‘思想道德修养与法律基础’课教学设计研究”（JS2013002）之研究成果
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为了提高＂思想道德修养与法律基础＂课堂的教学实效,实现教学的良性循环,作为教师就必须密切注意教学全过程,自觉预防和克服教学循环中断,保持教学过程的良性循环状态。＂思想道德修养与法律基础＂课的低效主要是由于盲目的课堂教学目标,迷失的教学起点,简单的教学考核等原因导致。依据现代教学论的的思想,提高＂思想道德修养与法律基础＂课堂的有效性,需要明晰教学目标,关注学生的起点行为,严格教学考核。
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