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【摘 要】
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小学阶段正是学生转变思维模式的关键阶段，与其他学科相比，小学数学相关知识的逻辑性更强一些。所以，在组织数学课堂教学活动时，教师应该不断学习新的教学经验，丰富自己的课堂教学
【机 构】
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安徽省合肥市庐江县金牛小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年7期
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