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随着新课改的深入,学生质疑能力的培养愈发重要,逐渐成为高中数学教学的重要任务。心理学研究表明,问题是学生思维的起点,没有问题就表明学生的思维是肤浅、被动的。当学生在针对某一问题探究“为什么”“是什么”“如何做”时,其思维才开始活跃。为此,我们在教学时要注重问题意识的培养,让其在不断的思考中提出问题、分析问题,最后解决问题。