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采用积极心理资本量表与中国大学生适应量表,研究新生心理资本与学校适应的关系,结果发现：是否担任班干部在心理资本自我效能感因子上存在极显著性差异,且在学校适应多个维度上存在显著性差异;大学新生的心理资本与学校适应之间存在显著相关,乐观、自我效能感、韧性、希望是学校适应的有效预测变量。
大学新生心理资本与学校适应的关系研究
【摘 要】
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采用积极心理资本量表与中国大学生适应量表,研究新生心理资本与学校适应的关系,结果发现：是否担任班干部在心理资本自我效能感因子上存在极显著性差异,且在学校适应多个维度
【机 构】
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福建师范大学福清分校教育学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2015年13期
【基金项目】
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国家自然科学基金(71403032);国家大学生创新创业项目(20422204)
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