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深度思考是深度学习的外显形式,而要进行深度思考,离不开课堂的深度追问。深度追问需要经历首问、追问、再问、补问的反复过程,促进学生不断思考,突破自身思维的束缚,直至大彻大悟,达到更高境界。
深度追问,促进学生深度思考 ——以人教版小学数学四年级下册“观察物体(二)”一课教学为例
【摘 要】
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深度思考是深度学习的外显形式,而要进行深度思考,离不开课堂的深度追问。深度追问需要经历首问、追问、再问、补问的反复过程,促进学生不断思考,突破自身思维的束缚,直至大
【机 构】
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四川仪陇县新政镇小学校,
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年35期
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