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【摘要】地球作为人类基本的生存环境，它与人类是相互作用的关系，但是，近年来环境破坏、环境污染等问题层出不穷，越来越成为人们关注的焦点，因此，保护环境、修复破损的环境迫在眉睫。初中生作为祖国未来的栋梁，是保护、改善环境的主力军，而且学生在初中这个阶段的成长十分重要，包括人生观、世界观和价值观的形成。本文就主要针对新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养问题进行论述，并给出培养的具体措施，从而呼吁大家注意环境的保护与爱戴。
【关键词】中学生 生物教学 环境素养 培养
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0112-02
众所周知，随着我国经济的快速发展，环境问题变得越来越严峻，而地球上生存的所有生物与周围环境互相依赖，互相影响，显然生物学是一门与环境息息相关的学科，环境问题的有效控制与解决，是需要借助生物学的有关理论与方法来完成。因此，生物学中学生素养的培养至关重要，同时，初中生是未来社会的接班人与建设者，初中阶段对每一位学生的培养都起着非常大的作用，在初中教学中开展环境保护宣传活动意义重大，也具有潜移默化的影响。保护环境是每一位学生和老师的责任与义务，更是需要人人重视与关注的课题之一。
一、生物教学中学生环境素养培养的重要性
人类生存的环境与生物学的部分知识息息相关，依据生物学的理论与方法可以解决环境中出现的一些问题，生物学作为初中必修的课程，其对学生环境保护意识的树立影响很大，因此，培养初中生环境素养具有非常大的意义，具体表现在以下方面：
第一、学生环境素养培养与新课程改革的要求一致
新形势下，课程改革已经实行了几轮，近年来，教育部门把培养学生的环境素养加入了培养目标之中，而且给出很多这方面的相关指导工作。这在初中生物课堂教学研究中的环境素养培养上，给予了更多的可行性与机会[1]，如：新课标中课本中的“人与生物圈”的内容，更形象的为环境教学与生物教育相互影响提供了相应懂得契机。
第二、学生环境素养培养作为素质教育的组成部分
环境保护作为我国的一项基本国策，一直是当今社会的热点问题，具备良好的环境保护意识已经成为21世纪人们不可缺少的基本素质之一，而中学环境教育是素质养成的重要阶段，也是素质教育与环境教育的重要组成部分，是实现可持续发展战略的基础。因此，中学生环境素养的培养是初中阶段素质教育的主要内容之一，占有非常重要的地位的作用。
二、新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养措施
初中生物教学中，利用老师传授的生物知识与环境科学知识，结合实践内容展开丰富的课余活动，潜移默化影响学生的环境保护观念，强化环境保护的行为举止，全面培养学生的环境素养要注意一下几点，即：
第一、注重教材内容宣传环境保护意识
中学生物课程作为生物教学的重要内容，早已成为实施环境教育的重要手段。新课改教材中，隐藏着很多环境教育内容，教职人员要清楚地知道教材中环境教育的隐藏点与具体内容，做好课前准备工作，统筹规划，适当的结合生物教学，使用有效的教学手段与措施渗透环境保护内容，达到学生既学会生物知识的同时，有加强了环保概念的目的。当前，已有大部分教职人员可以做到结合教学内容渗透环境保护意识，这一点非常重要。
第二、生物教学中教师要加强自身环境素养的提高
初中阶段是学生树立环境保护的重要时期，老师作为学生传道授业解惑之人，自身环境素养的高低至关重要，对中学实施环境教育的成败影响很大。因此，对于每位中学生物教职人员，要努力提高自身的环境素养与环境教育意识，进而增强学生环境素养能力，更好的在生物教学中实施环境教育。
第三、积极引入到考试内容中，引起学生重视
初中教材不断改革，但目前新课改还未达到成熟的时期，学生和家长对考试的重视程度仍是最为关心的事情。生物考试中，适当引入环境保护问题，可以引起学生与家长的高度重视，或是重新认识环境问题，促使学生可以在日常生活中随时随地关注环境的相关问题。生物高考中，出题人员要重视这一问题，可以在考试内容中加入相关元素[2]，让学生通过所学到的生物知识解答一些环境问题，如：环境改变与基因突变的关系，就是在考察学生对生物知识与环境问题的结合能力，这样的问题设置一方面可以让学生扎实掌握生物知识，另一对面还可以对环境教育的渗透起到很大的促进作用。
第四、老师开展课余活动，提高学生的环保意识
生物教学中，需要掌握的理论知识很多，大部分同学对其学习兴趣不高，为了提高学生的学习积极性，教职人员可以利用课余时间，展开丰富多彩的活动来调动学生的学习积极性，改变传统单一枯燥的教学方式，鼓励学生参与其中，让其独立思考与制作，形成自己的观点。活动中老师可以向学生展示环境问题的相关资料，分组进行讨论，让学生经过研究辩证后[3]，得出自己结论，从而掌握生物知识的同时，也加深了环境教育的意义。
三、总结
本文针对当前社会环境问题，对其新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养意义与措施进行浅显的探讨，其目的在于提高学生的环境保护意识，树立正确的环保观念，将来为社会主义发展做出贡献。
参考文献：
[1]赵彬.浅析新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养[J].中国科技信息，2009，（13）：255-256.
[2]陈浩荫.在生物教学中渗透环境教育是素质教育的需要[J].中山大学学报（自然科学版），2002，41（z1）：157-160.
[3]李乃华.中学生环境素养培养的研究与实践——以黄河三角洲区域生物教学为例[D].山东师范大学，2012，（45）：89-112.
【关键词】中学生 生物教学 环境素养 培养
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0112-02
众所周知，随着我国经济的快速发展，环境问题变得越来越严峻，而地球上生存的所有生物与周围环境互相依赖，互相影响，显然生物学是一门与环境息息相关的学科，环境问题的有效控制与解决，是需要借助生物学的有关理论与方法来完成。因此，生物学中学生素养的培养至关重要，同时，初中生是未来社会的接班人与建设者，初中阶段对每一位学生的培养都起着非常大的作用，在初中教学中开展环境保护宣传活动意义重大，也具有潜移默化的影响。保护环境是每一位学生和老师的责任与义务，更是需要人人重视与关注的课题之一。
一、生物教学中学生环境素养培养的重要性
人类生存的环境与生物学的部分知识息息相关，依据生物学的理论与方法可以解决环境中出现的一些问题，生物学作为初中必修的课程，其对学生环境保护意识的树立影响很大，因此，培养初中生环境素养具有非常大的意义，具体表现在以下方面：
第一、学生环境素养培养与新课程改革的要求一致
新形势下，课程改革已经实行了几轮，近年来，教育部门把培养学生的环境素养加入了培养目标之中，而且给出很多这方面的相关指导工作。这在初中生物课堂教学研究中的环境素养培养上，给予了更多的可行性与机会[1]，如：新课标中课本中的“人与生物圈”的内容，更形象的为环境教学与生物教育相互影响提供了相应懂得契机。
第二、学生环境素养培养作为素质教育的组成部分
环境保护作为我国的一项基本国策，一直是当今社会的热点问题，具备良好的环境保护意识已经成为21世纪人们不可缺少的基本素质之一，而中学环境教育是素质养成的重要阶段，也是素质教育与环境教育的重要组成部分，是实现可持续发展战略的基础。因此，中学生环境素养的培养是初中阶段素质教育的主要内容之一，占有非常重要的地位的作用。
二、新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养措施
初中生物教学中，利用老师传授的生物知识与环境科学知识，结合实践内容展开丰富的课余活动，潜移默化影响学生的环境保护观念，强化环境保护的行为举止，全面培养学生的环境素养要注意一下几点，即：
第一、注重教材内容宣传环境保护意识
中学生物课程作为生物教学的重要内容，早已成为实施环境教育的重要手段。新课改教材中，隐藏着很多环境教育内容，教职人员要清楚地知道教材中环境教育的隐藏点与具体内容，做好课前准备工作，统筹规划，适当的结合生物教学，使用有效的教学手段与措施渗透环境保护内容，达到学生既学会生物知识的同时，有加强了环保概念的目的。当前，已有大部分教职人员可以做到结合教学内容渗透环境保护意识，这一点非常重要。
第二、生物教学中教师要加强自身环境素养的提高
初中阶段是学生树立环境保护的重要时期，老师作为学生传道授业解惑之人，自身环境素养的高低至关重要，对中学实施环境教育的成败影响很大。因此，对于每位中学生物教职人员，要努力提高自身的环境素养与环境教育意识，进而增强学生环境素养能力，更好的在生物教学中实施环境教育。
第三、积极引入到考试内容中，引起学生重视
初中教材不断改革，但目前新课改还未达到成熟的时期，学生和家长对考试的重视程度仍是最为关心的事情。生物考试中，适当引入环境保护问题，可以引起学生与家长的高度重视，或是重新认识环境问题，促使学生可以在日常生活中随时随地关注环境的相关问题。生物高考中，出题人员要重视这一问题，可以在考试内容中加入相关元素[2]，让学生通过所学到的生物知识解答一些环境问题，如：环境改变与基因突变的关系，就是在考察学生对生物知识与环境问题的结合能力，这样的问题设置一方面可以让学生扎实掌握生物知识，另一对面还可以对环境教育的渗透起到很大的促进作用。
第四、老师开展课余活动，提高学生的环保意识
生物教学中，需要掌握的理论知识很多，大部分同学对其学习兴趣不高，为了提高学生的学习积极性，教职人员可以利用课余时间，展开丰富多彩的活动来调动学生的学习积极性，改变传统单一枯燥的教学方式，鼓励学生参与其中，让其独立思考与制作，形成自己的观点。活动中老师可以向学生展示环境问题的相关资料，分组进行讨论，让学生经过研究辩证后[3]，得出自己结论，从而掌握生物知识的同时，也加深了环境教育的意义。
三、总结
本文针对当前社会环境问题，对其新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养意义与措施进行浅显的探讨，其目的在于提高学生的环境保护意识，树立正确的环保观念，将来为社会主义发展做出贡献。
参考文献：
[1]赵彬.浅析新课改下中学生物教学中学生环境素养的培养[J].中国科技信息，2009，（13）：255-256.
[2]陈浩荫.在生物教学中渗透环境教育是素质教育的需要[J].中山大学学报（自然科学版），2002，41（z1）：157-160.
[3]李乃华.中学生环境素养培养的研究与实践——以黄河三角洲区域生物教学为例[D].山东师范大学，2012，（45）：89-112.