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高校学生在选修田径课程时存在着水平参差不齐的现象，针对不同学生采取因材施教的分层施教模式尤其重要。运用文献资料法、逻辑分析等研究方法阐述了“分层施教”教学模式的定义，并提出区别对待是分层施教的主要原则，探讨设计了分层施教的具体实施内容，并指出分层施教容易出现的问题，希望本研究能够为工作在一线的高校田径课程教师提供教学参考。