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中国人都知道美国的“素质教育”很厉害（虽然在美国根本没有这个名词）。也知道美国的老师让小学二年级的学生写论文，给初一学生的作文题不是“谈你对二次世界大战起因的分析”，就是“家庭观念与骑士制度的心理因素分析”之类让大学教授都头疼的题目，更知道美国学生整天开开心心的，玩儿的方式相当多。但这很可能是某种误读。作者担任美国林肯中学双语系主任，作为第一线的教师，我的经历了是怎样的呢？
考场趣闻
美国学生们从来没有考过那么多的试，对考试实在很不习惯，于是出现了各种有趣的场面。
一次，我在一个班监考学术水平考试，这个全州的统一考试每天考四小时，要连续考五天，非常辛苦。这个班大部分是黑人和拉丁裔学生，平时没有几个人上学的，全在社会上游荡。但是，第一天考试，他们竟然全体都到了，没有一个缺席的。我把选择题的电脑答卷发下去，正准备发试卷，好几个学生就已经交卷了，而且还在争谁交第一。“等等！我还没有发试卷呢，你们怎么就做完了？”“老师！发不发试卷，对我们来说，还不是一样？”“明天不许那么快交卷！起码要看看考试题目才填你选择的答案啊！”“放心吧，老师，我们保证做到！”
第二天，那些学生又全部出现了。我发了空白答卷，然后又发了试卷。考试结束的铃声响了，我催了两次，学生们才很不情愿地交卷。一拿到他们的答卷，我就傻眼了：一只米老鼠正对着我哈哈大笑！原来，学生们用涂黑电脑答卷的A、B、C、D选择的方法，在答卷上面制作了很多用黑点组成的动物和植物，惟妙惟肖！花了那么多时间，原来竟是研究如何用那些点来创作图案！
美国的生物考试通常有“作文题”（Essay question），要学生写一篇作文来回答题目。我有幸监考了一次全加州的生物统考。还是在那个很多学生都无心向学的班，一个前两天的数学和历史考试什么都没有怎么做的学生，在用不到两分钟做完全部选择题以后，就在作文题那里哗哗地写，写了很多东西，全班都交了卷，他还在写。他交了卷以后，离下课还有半小时，学生们都在吃、喝家长提供的食品和饮料，我便欣赏了一下这位白卷英雄究竟写了些什么。
试卷的题目是：“请举例说明达尔文进化论中的种内进化和种间进化在自然中是如何进行的，并对物种的进化作出你的预测。请用作文格式回答。”显然这是道essay（作文）题。
那个学生的回答写了一张纸，大意是：
当前地球上的少女有美有丑。根据达尔文的理论，我预测：将来美女会越来越多，丑女会渐渐灭绝，理由是：美女才有人要，能嫁得出去。丑女没有人要，嫁不出去，自然无法繁殖后代。丑女的后代当然也是丑的，由于没有人娶她们，甚至没有人愿意跟她们一夜情，她们无法繁殖后代，结果，丑女不适应环境，当然是越来越少，慢慢会灭绝。适者生存，人类进化，少女会越来越美丽。（中间用八股文的格式论述了他的观点。）
总结：人类美女人见人爱，她们最适应环境，最能生存和繁殖后代；丑女人见人恨，无法适应环境，没有人要，慢慢会灭绝。
建议：假如你是丑女，应该赶快自杀，帮助人类的进化快一点。
这样的回答，在国内，肯定是不及格的。不过，在美国，由于他的作文格式正确，主题鲜明，起码能得百分之七十、八十的分数。他的问题主要是没有说出种内进化和种间进化的理论是什么，在自然界是如何进行的，另外应用也错了，但这并不妨碍他得到大概八十分左右的分数（假如一百分的话）。后来，我看到了这个学生的成绩分析报告，他果然得到了百分之八十的分数。
毕业生恶作剧
清晨，我回到学校，刚踏进大门，走廊里就传来了鸡飞鸭叫的声音。等等！鸡叫？难道我没有睡醒？在学校里面怎么会有鸡鸭的声音？
可是，眼前的景象分明不是我的幻觉。只见校长、副校长、校警、两个老师，还有两个保安，正在走廊里面狼狈万分地抓鸡抓鸭。而在鸡飞鸭跳的同时，走廊的中间还有几只巨大的白鹅，伸长了脖子，旁若无人地漫步，完全无视周围的混乱，而且，两只鹌鹑，带着十几只小鹌鹑，像无头苍蝇般在走廊乱跑……
天啊！我明白了。这应该是这一年的毕业生恶作剧了！这时，整个走廊已经遍布鸟毛和粪便了。不过，更出格的还在里面：学校大礼堂前面的小花园———由日野汽车公司捐赠的“日野花园”的排水口被人堵塞了，插了一块牌子写着“日野游泳池”，然后用水把小花园的中央大概五十多平方米的地方淹没了，造成大概三十多厘米深的水池，把花园变成了池塘。更离谱的，是这个新“池塘”的里面，竟然放了一群金鱼！在“池塘”边上，是一个用橡皮娃娃改造的跟真人一样大的娃娃，戴着帽子，穿着休闲服，拿着一枝钓鱼竿，胸前别着校长的名牌，作钓鱼状！
第二天出版的校报，头版就是大幅照片，副校长戴维丝小姐卷高了裤腿在“日野游泳池”里面捞金鱼，还有花白头发的校长飞扑抓住了一只正在走廊“起飞”的鸡的脚的“英雄形象”。看来，这些恶作剧的学生是早有预谋的。
毕业生恶作剧（seniorprank）的历史，大概起源于19世纪。从那个时候开始，毕业生的恶作剧，就成了他们发泄在高中四年中对校长、老师的怨气，对低年级同学的示威和对自己即将走向成年，走向社会的一个表演，或者发泄。毕业生的恶作剧，也成了美国高中的一个传统。
我刚进林肯校的时候，记得毕业生的恶作剧还是“小儿科”的，造成的影响相当小。比如，有一年是学生半夜爬铁门进了学校，在学校的院子里铺了层水泥，然后用一美分的硬币在水泥面上砌了很大的“1998”的字样，意思是纪念1998届毕业的学生。另外，有一年，全校的老师在图书馆开会，不知怎么的，门给锁了，大家都没有办法出去。原来是毕业生竟然把我们全锁在图书馆里面了，还给了校长一封信，里面是一个用数学、历史、物理、化学、英国文学知识综合而成的题目，说明只要老师们解出了题目，就知道钥匙在什么地方了。于是，英语、物理、化学、历史和数学老师都动员起来，各自解答各自的题目，最后拼在一起，原来钥匙在图书馆里面林肯总统的雕像脚下！这次恶作剧赢得了全校老师的交口称赞，题目出得巧妙，谜底的位置又暗含“林肯高中”的意义，把一个本来是负面的恶作剧，变成了正面的高中四年学到的知识大展示。校长高兴地公开表扬了这个恶作剧。
活在考试地狱中的美国学生
多少年来，美国的学生都过着天堂般的日子。他们的老师在进行着想象中的“素质教育”，他们从来没有听说过什么叫“考试”，直到2001年……
布什政府大力推行了一个叫“无一孩子落后”（No Child Left Behind）的法案。这个法案悄悄地在国会通过了，但没有人知道会给教育界带来多大的冲击。
这个法案是渐渐地推行的，分几个阶段。
在林肯高中，我们有一个负责课程的副校长。从前年开始，她的办公室里面永远堆满了各种盒子，盒子里面装的是各种考试的试卷，一天也没有看见过她的办公室是空的。林肯高中的学生从前年开始，他们要考下面的试：
9月：开学
10月：英语能力统考（三天）
11月：全加州高中毕业考试（三天）；10年级PSAT考试（全国统考）
12月：低程度学生分班全州统考（两天）：把低程度的学生分出来，另外给他们布置作业
2月：全加州英语写作考试（两天）
4月：全加州CAT6考试（各科的全面统考，考试成绩关系着学校在全州的名次、拨款和奖金，两个星期，每天考半天，或者一个星期，每天考六小时）
5月：AP（大学预科考试，从1号考到21号）
6月10日：放暑假
美国学生还有利用周末去考的全国统一的试，这些都是为申请大学而考的，比如每年七次的SAT考试，每年若干次的SATII考试，还有ACT考试等。
当然，学生们不必参加上面的每一个考试，但是，在高中四年，上面的考试他们肯定会碰到。老师们在四月初以前，必须把全年的课教完，否则学生在考ACT的时候，就会无法做某些题目，直接影响考试成绩。而五月份，几乎是无法教书的，那么多的考试。到了六月，啊，放假啦。全年180天的授课时间，有多少天能教书？而且，还得教学生如何考试啊，那些选择题，老实点的人都吃亏，不教会学生，他们能选吗？说平时认真读书，考试一定能考好的话，根本就是自己骗自己！
到了2006年，该轮到老师们活在地狱里面了。因为这年是法案要求全国所有老师都必须具备法案规定的老师资格的时候。假如你教了30年代数，但你从来没有一个数学的本科学位，对不起，你得参加一个全国统考，回家复习微积分去吧！
呵呵，这是美国的素质教育？创新教育？我怎么觉得好像跟国内的“应试教育”越来越接近了？
考场趣闻
美国学生们从来没有考过那么多的试，对考试实在很不习惯，于是出现了各种有趣的场面。
一次，我在一个班监考学术水平考试，这个全州的统一考试每天考四小时，要连续考五天，非常辛苦。这个班大部分是黑人和拉丁裔学生，平时没有几个人上学的，全在社会上游荡。但是，第一天考试，他们竟然全体都到了，没有一个缺席的。我把选择题的电脑答卷发下去，正准备发试卷，好几个学生就已经交卷了，而且还在争谁交第一。“等等！我还没有发试卷呢，你们怎么就做完了？”“老师！发不发试卷，对我们来说，还不是一样？”“明天不许那么快交卷！起码要看看考试题目才填你选择的答案啊！”“放心吧，老师，我们保证做到！”
第二天，那些学生又全部出现了。我发了空白答卷，然后又发了试卷。考试结束的铃声响了，我催了两次，学生们才很不情愿地交卷。一拿到他们的答卷，我就傻眼了：一只米老鼠正对着我哈哈大笑！原来，学生们用涂黑电脑答卷的A、B、C、D选择的方法，在答卷上面制作了很多用黑点组成的动物和植物，惟妙惟肖！花了那么多时间，原来竟是研究如何用那些点来创作图案！
美国的生物考试通常有“作文题”（Essay question），要学生写一篇作文来回答题目。我有幸监考了一次全加州的生物统考。还是在那个很多学生都无心向学的班，一个前两天的数学和历史考试什么都没有怎么做的学生，在用不到两分钟做完全部选择题以后，就在作文题那里哗哗地写，写了很多东西，全班都交了卷，他还在写。他交了卷以后，离下课还有半小时，学生们都在吃、喝家长提供的食品和饮料，我便欣赏了一下这位白卷英雄究竟写了些什么。
试卷的题目是：“请举例说明达尔文进化论中的种内进化和种间进化在自然中是如何进行的，并对物种的进化作出你的预测。请用作文格式回答。”显然这是道essay（作文）题。
那个学生的回答写了一张纸，大意是：
当前地球上的少女有美有丑。根据达尔文的理论，我预测：将来美女会越来越多，丑女会渐渐灭绝，理由是：美女才有人要，能嫁得出去。丑女没有人要，嫁不出去，自然无法繁殖后代。丑女的后代当然也是丑的，由于没有人娶她们，甚至没有人愿意跟她们一夜情，她们无法繁殖后代，结果，丑女不适应环境，当然是越来越少，慢慢会灭绝。适者生存，人类进化，少女会越来越美丽。（中间用八股文的格式论述了他的观点。）
总结：人类美女人见人爱，她们最适应环境，最能生存和繁殖后代；丑女人见人恨，无法适应环境，没有人要，慢慢会灭绝。
建议：假如你是丑女，应该赶快自杀，帮助人类的进化快一点。
这样的回答，在国内，肯定是不及格的。不过，在美国，由于他的作文格式正确，主题鲜明，起码能得百分之七十、八十的分数。他的问题主要是没有说出种内进化和种间进化的理论是什么，在自然界是如何进行的，另外应用也错了，但这并不妨碍他得到大概八十分左右的分数（假如一百分的话）。后来，我看到了这个学生的成绩分析报告，他果然得到了百分之八十的分数。
毕业生恶作剧
清晨，我回到学校，刚踏进大门，走廊里就传来了鸡飞鸭叫的声音。等等！鸡叫？难道我没有睡醒？在学校里面怎么会有鸡鸭的声音？
可是，眼前的景象分明不是我的幻觉。只见校长、副校长、校警、两个老师，还有两个保安，正在走廊里面狼狈万分地抓鸡抓鸭。而在鸡飞鸭跳的同时，走廊的中间还有几只巨大的白鹅，伸长了脖子，旁若无人地漫步，完全无视周围的混乱，而且，两只鹌鹑，带着十几只小鹌鹑，像无头苍蝇般在走廊乱跑……
天啊！我明白了。这应该是这一年的毕业生恶作剧了！这时，整个走廊已经遍布鸟毛和粪便了。不过，更出格的还在里面：学校大礼堂前面的小花园———由日野汽车公司捐赠的“日野花园”的排水口被人堵塞了，插了一块牌子写着“日野游泳池”，然后用水把小花园的中央大概五十多平方米的地方淹没了，造成大概三十多厘米深的水池，把花园变成了池塘。更离谱的，是这个新“池塘”的里面，竟然放了一群金鱼！在“池塘”边上，是一个用橡皮娃娃改造的跟真人一样大的娃娃，戴着帽子，穿着休闲服，拿着一枝钓鱼竿，胸前别着校长的名牌，作钓鱼状！
第二天出版的校报，头版就是大幅照片，副校长戴维丝小姐卷高了裤腿在“日野游泳池”里面捞金鱼，还有花白头发的校长飞扑抓住了一只正在走廊“起飞”的鸡的脚的“英雄形象”。看来，这些恶作剧的学生是早有预谋的。
毕业生恶作剧（seniorprank）的历史，大概起源于19世纪。从那个时候开始，毕业生的恶作剧，就成了他们发泄在高中四年中对校长、老师的怨气，对低年级同学的示威和对自己即将走向成年，走向社会的一个表演，或者发泄。毕业生的恶作剧，也成了美国高中的一个传统。
我刚进林肯校的时候，记得毕业生的恶作剧还是“小儿科”的，造成的影响相当小。比如，有一年是学生半夜爬铁门进了学校，在学校的院子里铺了层水泥，然后用一美分的硬币在水泥面上砌了很大的“1998”的字样，意思是纪念1998届毕业的学生。另外，有一年，全校的老师在图书馆开会，不知怎么的，门给锁了，大家都没有办法出去。原来是毕业生竟然把我们全锁在图书馆里面了，还给了校长一封信，里面是一个用数学、历史、物理、化学、英国文学知识综合而成的题目，说明只要老师们解出了题目，就知道钥匙在什么地方了。于是，英语、物理、化学、历史和数学老师都动员起来，各自解答各自的题目，最后拼在一起，原来钥匙在图书馆里面林肯总统的雕像脚下！这次恶作剧赢得了全校老师的交口称赞，题目出得巧妙，谜底的位置又暗含“林肯高中”的意义，把一个本来是负面的恶作剧，变成了正面的高中四年学到的知识大展示。校长高兴地公开表扬了这个恶作剧。
活在考试地狱中的美国学生
多少年来，美国的学生都过着天堂般的日子。他们的老师在进行着想象中的“素质教育”，他们从来没有听说过什么叫“考试”，直到2001年……
布什政府大力推行了一个叫“无一孩子落后”（No Child Left Behind）的法案。这个法案悄悄地在国会通过了，但没有人知道会给教育界带来多大的冲击。
这个法案是渐渐地推行的，分几个阶段。
在林肯高中，我们有一个负责课程的副校长。从前年开始，她的办公室里面永远堆满了各种盒子，盒子里面装的是各种考试的试卷，一天也没有看见过她的办公室是空的。林肯高中的学生从前年开始，他们要考下面的试：
9月：开学
10月：英语能力统考（三天）
11月：全加州高中毕业考试（三天）；10年级PSAT考试（全国统考）
12月：低程度学生分班全州统考（两天）：把低程度的学生分出来，另外给他们布置作业
2月：全加州英语写作考试（两天）
4月：全加州CAT6考试（各科的全面统考，考试成绩关系着学校在全州的名次、拨款和奖金，两个星期，每天考半天，或者一个星期，每天考六小时）
5月：AP（大学预科考试，从1号考到21号）
6月10日：放暑假
美国学生还有利用周末去考的全国统一的试，这些都是为申请大学而考的，比如每年七次的SAT考试，每年若干次的SATII考试，还有ACT考试等。
当然，学生们不必参加上面的每一个考试，但是，在高中四年，上面的考试他们肯定会碰到。老师们在四月初以前，必须把全年的课教完，否则学生在考ACT的时候，就会无法做某些题目，直接影响考试成绩。而五月份，几乎是无法教书的，那么多的考试。到了六月，啊，放假啦。全年180天的授课时间，有多少天能教书？而且，还得教学生如何考试啊，那些选择题，老实点的人都吃亏，不教会学生，他们能选吗？说平时认真读书，考试一定能考好的话，根本就是自己骗自己！
到了2006年，该轮到老师们活在地狱里面了。因为这年是法案要求全国所有老师都必须具备法案规定的老师资格的时候。假如你教了30年代数，但你从来没有一个数学的本科学位，对不起，你得参加一个全国统考，回家复习微积分去吧！
呵呵，这是美国的素质教育？创新教育？我怎么觉得好像跟国内的“应试教育”越来越接近了？