【摘 要】
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随着新课改进程的不断推进,高中物理教学课堂评价制度需要不断优化和完善,其评价内容也应结合学生的学习现状进行调整和补充,其中物理教师在制定教学评价制度时应秉承转变教
【机 构】
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吉林市吉化第一高级中学校,吉林 吉林市 132000;吉林市吉化第一高级中学校,吉林 吉林市 132000;吉林市吉化第一高级中学校,吉林 吉林市 132000
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随着新课改进程的不断推进,高中物理教学课堂评价制度需要不断优化和完善,其评价内容也应结合学生的学习现状进行调整和补充,其中物理教师在制定教学评价制度时应秉承转变教学观念、促进学生发展的基本理念.高中物理课堂教学评价应包括课程的设置与开展,并在此过程中发挥其激励和诊断功能,需要注意的是还应重视物理教学的过程性评价,进而有针对性地提升学生的物理学习水平.除此之外,物理教师能够通过教学评价及时得到学生学习进展的反馈,从而促进物理教师教学能力的提升和教学模式的革新.在新课改理念下,高中物理教师应贯彻落实以人为本、立德树人的教学理念.随着新课改的不断深化,课堂教学评价制度也应随之改革,因此,高中物理课堂教学评价应在客观、公正的基础上实施与开展,进而对新课改的推行起到促进的作用.本文简要阐述教学评价的评价内容,并深入分析新课改理念下高中物理课堂教学的现状,最终提出打造高效高中物理课堂的有效策略.
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