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摘要：美术教育是小学教育的重要组成部分，良好的美术教育对于锻炼小学生的审美能力、提升审美意识具有十分重要的作用。在提倡素质教育的新课程背景下，小学美术教学也应该进行相应的变革，生活化教学在小学美术课堂的应用，使小学美术教育质量得到提升，本文将简要阐述小学美术课堂中应用生活化教学的主要策略。
关键词：生活化教学；小学美术；课堂教学；策略
一、生活化教学在小学美术教学中的重要意义
作为小学教育的学科之一，美术教育一直以来受到较多的关注，在新一轮课程改革的背景之下，素质教育正在受到越来越多的重视，小学教育尤其如此。而美术教学是提升小学生综合素质的重要环节之一，不断地探索和改进美术教育的方式方法，对于提升小学美术教育质量，提高小学生的综合素质，具有十分重要的意义。
对于小学生来说，正处于成长过程中的关键阶段，各方面的能力尚未完全形成，良好的美术教育对于小学生的成长具有十分重要的作用。但是，由于小学生对于基础的美术知识还不够了解，所以在学习的过程中难免会遇到诸多问题，这些问题如果不能得到及时有效的解决，将在一定程度上影响小学美术教育的整体质量，制约孩子综合素质的提升。因为孩子对日常生活较为熟悉，如果采用生活化的教学形式，美术教学中的问题就会得到很好的解决。将课堂上的美术知识，通过有效的方式，融入到日常生活情境之中，这样小学生在学习的过程中就不会感到陌生，学习的效率就会有所提升。所以，生活化教学在小学美术课堂中的应用，对于提升小学美术课堂教学质量具有十分重要的作用。
二、生活化教学在小学美术课堂教学中的应用
（一）引导学生发现生活之美
传统的小学美术教学中，老师一般都采取较为枯燥的教学形式，学生在课堂上缺乏学习的主体地位，并且老师在讲课的过程中也没有考虑到学生的实际学习情况，在这种教学形势下，小学生很容易失去学习美术的积极性，无法达成预期的教学目标。在应用生活化教学的过程中，老师可以从小学生比较熟悉的生活化情境人手，将所要学习的美术知识充分的融入到生活情景之中，这样有几个好处。首先不会使小学生产生陌生的感觉，激发学生继续学习的欲望。其次是生活化的教学情境可以使小学生开阔思路，提高教学质量。
比如说，在《合适各样的帽子》这一课的教学过程中，老师在教学之前就可以给小学生布置作业，让小学生观察日常生活中的帽子，这些帽子都有哪些主要的特点，还可以让小学生把自己的帽子带到课堂上，让同学们欣赏和观察。通過这样的过程，可以使小学生感受到美术知识与实际生活的密切关系，从而发现生活之美。
（二）培养学生的观察能力和想象能力
良好的观察能力和想象能力对于学生更好的掌握所学知识，提高教学质量具有十分重要的作用，小学美术教学中同样也不例外。所以，老师在应用生活化教学的时候，应该注重小学生观察能力和想象能力的培养。小学生本身就具有较强的观察力和想象力，因此，老师要做的就是主动的进行引导和启发，引导学生发现生活中的美好事物，培养小学生的审美能力。
（三）启发学生的创造力和表现生活的能力
首先，创作材料的生活化。生活中含有非常丰富的艺术素材，这些素材如果能在小学美术教学中得到很好的应用，将在一定程度上提高小学美术教学的质量。比如生活中一些比较常见的用品，具有艺术感的桌椅、绚丽多彩的灯光等，这些对于小学生来说都具有较好的教育意义，由于小学生对这些物品都不感到陌生，所以如果老师能够利用这些生活中的艺术作品进行教学，那么整体的教学质量将会提高。另外，大自然中也蕴含这大量的天然创作素材，花鸟鱼虫，山川树木等，这些都可以引起小学生强烈的好奇心，从而激发他们的创作热情。
其次是创作主题生活化。对于小学生来说，越接近生活的东西，学习起来就会越快。所以，老师在应用生活化教学的过程中，为了提升教学质量，使创作主题生活化也是十分重要的。具体来说，老师可以将日常生活中的场景浓缩成一个创作主题，比如说，对于生活中常见的房屋、桥梁、甚至学生日常的玩具和服饰等，都是可以作为创作主题的。值得一提的是，老师还可以利用一些航空航天模型来确定创作的主题，让学生围绕航空航天的主题进行创作，这样不仅能培养小学生的美术能力，而且还有利于激发小学生对于航空知识的好奇心，从而对未来科学技术充满向往和憧憬。
最后是作业评比的生活化。无论处于哪个教育阶段，及时的教学反馈对于巩固和提升学生对于知识的理解是十分重要的，小学美术教学同样也不例外。作业是小学美术教育的重要组成部分，所以，作业评比阶段老师同样应该注重生活化教学。比如说，老师可以给学生布置一些生活化的作业，在学生完成以后，进行评比，并且选出最优秀的作品给予奖励，这样不仅能够提高生活化教学的质量，而且对于激发小学生的学习兴趣也具有十分积极的作用。
三、结语
生活化教学在小学美术课堂中的应用，对于激发学生的学习兴趣，提高小学美术教学质量，都具有十分积极的作用。因此，在教学过程中，老师应该不断的探索和改进生活化教学的方式，使小学美术教学与日常生活完美结合，从而提升小学美术课堂教学质量。
关键词：生活化教学；小学美术；课堂教学；策略
一、生活化教学在小学美术教学中的重要意义
作为小学教育的学科之一，美术教育一直以来受到较多的关注，在新一轮课程改革的背景之下，素质教育正在受到越来越多的重视，小学教育尤其如此。而美术教学是提升小学生综合素质的重要环节之一，不断地探索和改进美术教育的方式方法，对于提升小学美术教育质量，提高小学生的综合素质，具有十分重要的意义。
对于小学生来说，正处于成长过程中的关键阶段，各方面的能力尚未完全形成，良好的美术教育对于小学生的成长具有十分重要的作用。但是，由于小学生对于基础的美术知识还不够了解，所以在学习的过程中难免会遇到诸多问题，这些问题如果不能得到及时有效的解决，将在一定程度上影响小学美术教育的整体质量，制约孩子综合素质的提升。因为孩子对日常生活较为熟悉，如果采用生活化的教学形式，美术教学中的问题就会得到很好的解决。将课堂上的美术知识，通过有效的方式，融入到日常生活情境之中，这样小学生在学习的过程中就不会感到陌生，学习的效率就会有所提升。所以，生活化教学在小学美术课堂中的应用，对于提升小学美术课堂教学质量具有十分重要的作用。
二、生活化教学在小学美术课堂教学中的应用
（一）引导学生发现生活之美
传统的小学美术教学中，老师一般都采取较为枯燥的教学形式，学生在课堂上缺乏学习的主体地位，并且老师在讲课的过程中也没有考虑到学生的实际学习情况，在这种教学形势下，小学生很容易失去学习美术的积极性，无法达成预期的教学目标。在应用生活化教学的过程中，老师可以从小学生比较熟悉的生活化情境人手，将所要学习的美术知识充分的融入到生活情景之中，这样有几个好处。首先不会使小学生产生陌生的感觉，激发学生继续学习的欲望。其次是生活化的教学情境可以使小学生开阔思路，提高教学质量。
比如说，在《合适各样的帽子》这一课的教学过程中，老师在教学之前就可以给小学生布置作业，让小学生观察日常生活中的帽子，这些帽子都有哪些主要的特点，还可以让小学生把自己的帽子带到课堂上，让同学们欣赏和观察。通過这样的过程，可以使小学生感受到美术知识与实际生活的密切关系，从而发现生活之美。
（二）培养学生的观察能力和想象能力
良好的观察能力和想象能力对于学生更好的掌握所学知识，提高教学质量具有十分重要的作用，小学美术教学中同样也不例外。所以，老师在应用生活化教学的时候，应该注重小学生观察能力和想象能力的培养。小学生本身就具有较强的观察力和想象力，因此，老师要做的就是主动的进行引导和启发，引导学生发现生活中的美好事物，培养小学生的审美能力。
（三）启发学生的创造力和表现生活的能力
首先，创作材料的生活化。生活中含有非常丰富的艺术素材，这些素材如果能在小学美术教学中得到很好的应用，将在一定程度上提高小学美术教学的质量。比如生活中一些比较常见的用品，具有艺术感的桌椅、绚丽多彩的灯光等，这些对于小学生来说都具有较好的教育意义，由于小学生对这些物品都不感到陌生，所以如果老师能够利用这些生活中的艺术作品进行教学，那么整体的教学质量将会提高。另外，大自然中也蕴含这大量的天然创作素材，花鸟鱼虫，山川树木等，这些都可以引起小学生强烈的好奇心，从而激发他们的创作热情。
其次是创作主题生活化。对于小学生来说，越接近生活的东西，学习起来就会越快。所以，老师在应用生活化教学的过程中，为了提升教学质量，使创作主题生活化也是十分重要的。具体来说，老师可以将日常生活中的场景浓缩成一个创作主题，比如说，对于生活中常见的房屋、桥梁、甚至学生日常的玩具和服饰等，都是可以作为创作主题的。值得一提的是，老师还可以利用一些航空航天模型来确定创作的主题，让学生围绕航空航天的主题进行创作，这样不仅能培养小学生的美术能力，而且还有利于激发小学生对于航空知识的好奇心，从而对未来科学技术充满向往和憧憬。
最后是作业评比的生活化。无论处于哪个教育阶段，及时的教学反馈对于巩固和提升学生对于知识的理解是十分重要的，小学美术教学同样也不例外。作业是小学美术教育的重要组成部分，所以，作业评比阶段老师同样应该注重生活化教学。比如说，老师可以给学生布置一些生活化的作业，在学生完成以后，进行评比，并且选出最优秀的作品给予奖励，这样不仅能够提高生活化教学的质量，而且对于激发小学生的学习兴趣也具有十分积极的作用。
三、结语
生活化教学在小学美术课堂中的应用，对于激发学生的学习兴趣，提高小学美术教学质量，都具有十分积极的作用。因此，在教学过程中，老师应该不断的探索和改进生活化教学的方式，使小学美术教学与日常生活完美结合，从而提升小学美术课堂教学质量。