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读后感是小学阶段要求学会的一种基本文体.针对不少学生“无感可写”的情况.笔者认为精心架构一条由“批注”通向“读后感”的通道,是一条提升学生“读后感”写作质量的途径.并就自己开展实践以来的经验做法做一总结和介绍.
课内起步化零为整抒写所感--架构一条由“批注”通向“读后感”的通道的实践初探
【摘 要】
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读后感是小学阶段要求学会的一种基本文体.针对不少学生“无感可写”的情况.笔者认为精心架构一条由“批注”通向“读后感”的通道,是一条提升学生“读后感”写作质量的途径.
【机 构】
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绍兴市鲁迅小学教育集团,浙江 绍兴 312000
【出 处】
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语数外学习（语文教育）
【发表日期】
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2013年2期
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