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读史使人明志，读诗使人聪慧，读哲学使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩。阅读，会让我们的生活更美好。
阅读，让我勇敢地面对困境。
在我们成长的过程中，不都是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的情景。无论你愿不愿意，我们都不得不面对一些困境。学轮滑，总是摔倒；学画画，线条不是描得太粗，就是太细；弹琴时，总是有些节奏跟不上；做题时，也常常有卡壳的时候……每当遇到困境，在我想放弃的时候，总会想起书中的故事：林肯经过起起落落，终成总统。与他比起来，我遇到的一点点挫折又算什么，一点点失败又能怎样？阅读，让我领悟了成功者不畏失敗、坚持不懈的精神，让我有勇气面对困难，走出困境。阅读，让生活充满阳光。
阅读，帮我解决生活中的难题。
有一次，我和朋友吵架了。回到家里，忽然想起我曾经读过一个故事，讲的是一个小女孩和朋友吵架后不知怎样才好，故事中的女孩向专家请教，专家鼓励女孩主动跟朋友道歉。于是，我拨通了朋友的电话，真诚地向她道歉。几分钟后，朋友一脸阳光地出现在我家门口，拉着我的手说：“我们还是好朋友。”
阅读，能陶冶人的情操。
阅读，使我领略了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈气概。阅读，让我体验到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园心境。阅读，让我懂得了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民情怀。阅读，让我理解了李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神……阅读，让人更淡泊，高尚。
阅读，是一种乐趣；阅读，是一种享受；阅读，是一种感悟；阅读，是一种修养。阅读，让我们获取了知识，让我们的生活变得多彩。有了阅读，我们的生活才更美好！
逸凡老师点评
本文值得称道的是大量排比句的运用，表现出小作者具备一定的文字功底；小作者自拟了三个小标题，使文章结构清楚，井然有序；并采取了夹叙夹议的手法，使主题得到升华。
阅读，让我勇敢地面对困境。
在我们成长的过程中，不都是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的情景。无论你愿不愿意，我们都不得不面对一些困境。学轮滑，总是摔倒；学画画，线条不是描得太粗，就是太细；弹琴时，总是有些节奏跟不上；做题时，也常常有卡壳的时候……每当遇到困境，在我想放弃的时候，总会想起书中的故事：林肯经过起起落落，终成总统。与他比起来，我遇到的一点点挫折又算什么，一点点失败又能怎样？阅读，让我领悟了成功者不畏失敗、坚持不懈的精神，让我有勇气面对困难，走出困境。阅读，让生活充满阳光。
阅读，帮我解决生活中的难题。
有一次，我和朋友吵架了。回到家里，忽然想起我曾经读过一个故事，讲的是一个小女孩和朋友吵架后不知怎样才好，故事中的女孩向专家请教，专家鼓励女孩主动跟朋友道歉。于是，我拨通了朋友的电话，真诚地向她道歉。几分钟后，朋友一脸阳光地出现在我家门口，拉着我的手说：“我们还是好朋友。”
阅读，能陶冶人的情操。
阅读，使我领略了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈气概。阅读，让我体验到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园心境。阅读，让我懂得了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧民情怀。阅读，让我理解了李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神……阅读，让人更淡泊，高尚。
阅读，是一种乐趣；阅读，是一种享受；阅读，是一种感悟；阅读，是一种修养。阅读，让我们获取了知识，让我们的生活变得多彩。有了阅读，我们的生活才更美好！
逸凡老师点评
本文值得称道的是大量排比句的运用，表现出小作者具备一定的文字功底；小作者自拟了三个小标题，使文章结构清楚，井然有序；并采取了夹叙夹议的手法，使主题得到升华。