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<正>小学阶段的诗歌教学在许多教师眼里属于教学的难点。于是,有的教师用已成的策略应付日常的教学,有的教师用琐碎的语言文字教学对付诗性的文本,有的教师用近乎灌输的方式了断儿童的思想体悟。我们需要静下心来,深刻地体察其间的缘由,挣脱框架般的惯性,追寻诗歌教学应有的童性。儿童是喜爱探索与体验的,语文课堂也应当是开放面向全体的。要为儿童创设"游戏伸展"的场所。