【摘 要】
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立于中华民族两个百年交替之际,回望中国学前教育的百年历史,溯其源、问其本、寻其路,是开启第二个百年航程的重要思考。中国百年历史老园研究是穿越三个世纪的历史研究。“百年老园是中国学前教育发展的历史缩影和幼儿园办园体制机制变迁的有力见证,具有重要的研究价值与历史意义”[1]。从清朝末年到民国初期,是中国历史上深刻反思传统并且学习西方的时期,“一部中国近代教育史就是一部中西教育全面接触、冲突、吸收、融合的交流史,是一段交织着被迫接受与主动求索的矛盾和痛苦的历史”[2]。同样,中国近代学前教育并不是在中国传统教育
【基金项目】
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江苏省教育厅2019年教改课题“立德树人乡村幼儿教师培养体系的传承与实践研究”、中国教育科学研究院院级项目“中国百年老园的发展样态研究”(项目编号:GY2016001)的研究成果。
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立于中华民族两个百年交替之际,回望中国学前教育的百年历史,溯其源、问其本、寻其路,是开启第二个百年航程的重要思考。中国百年历史老园研究是穿越三个世纪的历史研究。“百年老园是中国学前教育发展的历史缩影和幼儿园办园体制机制变迁的有力见证,具有重要的研究价值与历史意义”[1]。从清朝末年到民国初期,是中国历史上深刻反思传统并且学习西方的时期,“一部中国近代教育史就是一部中西教育全面接触、冲突、吸收、融合的交流史,是一段交织着被迫接受与主动求索的矛盾和痛苦的历史”[2]。同样,中国近代学前教育并不是在中国传统教育
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