论文部分内容阅读
长篇小说《问题学生》是作家骆烨的心血力作，作品通过校园题材反思这个社会，反思当今的教育问题，是一部残酷的小说，讲述了几个在校学生从普通生变为所谓的问题学生的过程。每个学生都有自己的人生观、世界观、价值观，作为教育工作者，应该有清醒的认识，有充分的心理准备。从事教师这一职业，肯定会碰到各种问题学生，肯定会碰到“硬石头”需要打“硬仗”，因此，准确掌握问题学生产生的先兆，采取行之有效的措施是预防学生违纪违法的基础。作为学校，预防问题学生的产生，归纳起来应该做到：突出一个重点，落实好三项教育，抓住四个关键，塑造学校、教师、家长新形象。
问题学生是学校最头疼、最棘手的问题，也是学校不稳定的主要因素。问题学生因为学习落后，行为差，表现为缺乏自信心，很容易破罐子破摔，横生是非，勾结校外人员打架斗殴、寻衅滋事。学校经常把预防问题学生的产生作为经常工作来抓，把教育问题学生转化为预防学生违纪违规，把转化问题学生作为一个重点工作来抓。按照“爱护不嫌弃，严管不体罚，转化不转移”的原则，耐心转化问题学生。确保问题学生中途不辍学，不将问题学生推向社会。
学校要落实好三项教育，主要是落实好思想品德教育、法律法制教育和心理健康教育三个方面的教育，有的放矢，注重实效。
初中时期是学生人格塑造、思想品德形成的关键期，要把中学生思想品德的教育摆在重要位置。如何根据中学生思想品德的形成因素，结合中学生实际，找准切入点，通过建立良好的师生关系、创建良好的班级群体等形式提高中学生思想品德的教育能力是我们要关注的问题。教师应该坚持教书育人，重点是育人，就是对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，要积极落实好学生的思想品德教育，使他们把具有高尚的道德情操、良好的行为规范作为自己的行动指南，形成正确的世界观、人生观、价值观。
学校要积极落实好学生的法制教育，形成强有力的领导小组，积极组建青少年法律学校，经常在学生中开展纪律法制教育。通过法制教育讲座、法律知识图片展、青少年犯罪典型案例分析、举办模拟法庭、组织旁听有关犯罪案件的审理、法律知识竞赛等多种形式，对学生进行法制教育。
学校应把减轻学生的课业负担，加强学生的心理健康教育，作为素质教育的一项重要内容来抓。通过开设班主任谈话课、心理健康教育课，开通心理信箱、心理热线，开展心理咨询等活动，帮助学生解决成长过程中的烦恼，提高学生的心理素质，避免由于心理素质问题而引发的恶性事件。尤其是初中阶段的青少年，要求独立的心理逐渐迫切，叛逆心理有时超过了理性的认识，如果不及时地给予指导，与家长、老师形成对抗情绪，很容易成为问题学生。这就要求我们教师、家长形成合力，有效防止青少年“综合症”的发生。
要预防与控制问题学生的产生，教师应该抓住问题学生的每一个家庭、每一条信息、每一个特殊日与社区环境治理四个方面。
对学生的教育，家庭和学校负有同等重要的责任。学校要密切联系每一个家庭，通过开办家长学校、定期召开家长会、举行家教辅导等途径，提高家长的法制观念，让家长切实担负起教育子女的职责，形成教育合力。
教师要有前瞻性的思考，根据人地时空捕捉信息，做出有预见性的分析。学生在违纪违规之前，都会发生一些心理变化，都会有一定的反常的言行表现，而这些信息在同学之间是很敏感的，甚至是了如指掌的，因此，特别是班主任应经常深入到学生中谈心了解，掌握学生的心理变化，以便及时地发现问题。与肯讲真话、说实情的学生建立亲密的关系，让他们有意捕捉问题学生的活动信息，及时反馈给教师。及时而准确的信息，无论是预防还是处理问题，都是非常重要的。
教师要抓住学生的特殊日，如，双休日、节假日，尤其是学校或家庭举行过大事件以后的时期。如，考试过后、运动会后、社会实践活动后、文艺活动后、家庭重大事情发生后等，均是问题学生行为异常的高发期，容易产生厌学情绪，或者产生对某些事情的不满情绪。而这期间，恰恰也是转化问题学生的好时机，及时地给予帮助与关心，使其正确地认识与评价自己，会起到意想不到的效果。按照“接纳以礼、矫正以理、指导以励”的原则，抓住学生出现不良行为的“最佳瞬间”，通过简捷、感人的话语，去触动受教育者内心深处的情感，打开青少年锈蚀的心灵之门，使之产生共鸣和增强改邪归正的决心。
学校要积极取得公安、工商、城管、文化等部门的支持，加强周边社区环境的综合治理，坚决取缔学校附近的网吧、电子游戏等场所，制止社会闲杂人员在学校附近聚集、逗留，预防各种不良因素对学生的侵蚀，给学生创造一个良好的学校周边环境。
教育改变问题学生，是教师的责任，同时也是各位家长、社会各界的共同责任，学校的每一位教师、社会的每一成员都要尽心尽力，问题才能改变。我们要做他们的知心朋友，用真诚的爱心扣响其心扉，焕发其灵感，激励其上进心，启迪他们用自己的智慧拾回自信，最大限度地开发其聪明才智。学生是祖国的未来，是祖国的希望，社会各界都应关心青少年的健康成长，只有家庭、学校、社会联手，才能培养出人格健全、自主发展的现代人。
（作者单位：浙江绍兴县华甫中学）
问题学生是学校最头疼、最棘手的问题，也是学校不稳定的主要因素。问题学生因为学习落后，行为差，表现为缺乏自信心，很容易破罐子破摔，横生是非，勾结校外人员打架斗殴、寻衅滋事。学校经常把预防问题学生的产生作为经常工作来抓，把教育问题学生转化为预防学生违纪违规，把转化问题学生作为一个重点工作来抓。按照“爱护不嫌弃，严管不体罚，转化不转移”的原则，耐心转化问题学生。确保问题学生中途不辍学，不将问题学生推向社会。
学校要落实好三项教育，主要是落实好思想品德教育、法律法制教育和心理健康教育三个方面的教育，有的放矢，注重实效。
初中时期是学生人格塑造、思想品德形成的关键期，要把中学生思想品德的教育摆在重要位置。如何根据中学生思想品德的形成因素，结合中学生实际，找准切入点，通过建立良好的师生关系、创建良好的班级群体等形式提高中学生思想品德的教育能力是我们要关注的问题。教师应该坚持教书育人，重点是育人，就是对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，要积极落实好学生的思想品德教育，使他们把具有高尚的道德情操、良好的行为规范作为自己的行动指南，形成正确的世界观、人生观、价值观。
学校要积极落实好学生的法制教育，形成强有力的领导小组，积极组建青少年法律学校，经常在学生中开展纪律法制教育。通过法制教育讲座、法律知识图片展、青少年犯罪典型案例分析、举办模拟法庭、组织旁听有关犯罪案件的审理、法律知识竞赛等多种形式，对学生进行法制教育。
学校应把减轻学生的课业负担，加强学生的心理健康教育，作为素质教育的一项重要内容来抓。通过开设班主任谈话课、心理健康教育课，开通心理信箱、心理热线，开展心理咨询等活动，帮助学生解决成长过程中的烦恼，提高学生的心理素质，避免由于心理素质问题而引发的恶性事件。尤其是初中阶段的青少年，要求独立的心理逐渐迫切，叛逆心理有时超过了理性的认识，如果不及时地给予指导，与家长、老师形成对抗情绪，很容易成为问题学生。这就要求我们教师、家长形成合力，有效防止青少年“综合症”的发生。
要预防与控制问题学生的产生，教师应该抓住问题学生的每一个家庭、每一条信息、每一个特殊日与社区环境治理四个方面。
对学生的教育，家庭和学校负有同等重要的责任。学校要密切联系每一个家庭，通过开办家长学校、定期召开家长会、举行家教辅导等途径，提高家长的法制观念，让家长切实担负起教育子女的职责，形成教育合力。
教师要有前瞻性的思考，根据人地时空捕捉信息，做出有预见性的分析。学生在违纪违规之前，都会发生一些心理变化，都会有一定的反常的言行表现，而这些信息在同学之间是很敏感的，甚至是了如指掌的，因此，特别是班主任应经常深入到学生中谈心了解，掌握学生的心理变化，以便及时地发现问题。与肯讲真话、说实情的学生建立亲密的关系，让他们有意捕捉问题学生的活动信息，及时反馈给教师。及时而准确的信息，无论是预防还是处理问题，都是非常重要的。
教师要抓住学生的特殊日，如，双休日、节假日，尤其是学校或家庭举行过大事件以后的时期。如，考试过后、运动会后、社会实践活动后、文艺活动后、家庭重大事情发生后等，均是问题学生行为异常的高发期，容易产生厌学情绪，或者产生对某些事情的不满情绪。而这期间，恰恰也是转化问题学生的好时机，及时地给予帮助与关心，使其正确地认识与评价自己，会起到意想不到的效果。按照“接纳以礼、矫正以理、指导以励”的原则，抓住学生出现不良行为的“最佳瞬间”，通过简捷、感人的话语，去触动受教育者内心深处的情感，打开青少年锈蚀的心灵之门，使之产生共鸣和增强改邪归正的决心。
学校要积极取得公安、工商、城管、文化等部门的支持，加强周边社区环境的综合治理，坚决取缔学校附近的网吧、电子游戏等场所，制止社会闲杂人员在学校附近聚集、逗留，预防各种不良因素对学生的侵蚀，给学生创造一个良好的学校周边环境。
教育改变问题学生，是教师的责任，同时也是各位家长、社会各界的共同责任，学校的每一位教师、社会的每一成员都要尽心尽力，问题才能改变。我们要做他们的知心朋友，用真诚的爱心扣响其心扉，焕发其灵感，激励其上进心，启迪他们用自己的智慧拾回自信，最大限度地开发其聪明才智。学生是祖国的未来，是祖国的希望，社会各界都应关心青少年的健康成长，只有家庭、学校、社会联手，才能培养出人格健全、自主发展的现代人。
（作者单位：浙江绍兴县华甫中学）