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近年来，我国中小学在校人身伤害事故发案率逐年增加，由此引发的索赔纠纷案件数量呈上升趋势。学校事故往往涉及多方利益，但当前我国有关学校事故的理论研究与立法实践存在一定的滞后性，致使学校事故的处理无法可依，纠纷不能得到妥善解决。在既保护学生及家长的合法权益，又维护学校及教师正当权益的前提下寻求合理的学校事故归责原则及多渠道赔偿的途径，是当前学校事故理论研究和专项立法亟待解决的问题。