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摘 要：经济社会的发展和人民生活水平的提高使得英语在生活中的重要性越来越显著。初中阶段英语的学习对学生未来的英语学习有着非常重要的影响，如果在这个时期能够让学生体会到学习英语的趣味性，那么学生的英语水平就能得到有效的改善。本文主要从“师生关系”“教学方法”“课外活动”三个方面展开论述，旨在探究能有效提高英语教学趣味性的方法。
关键词：初中英语;课堂教学;趣味性
兴趣是让人认识事物最基本的初衷和倾向，兴趣的养成是保证学生能不断学习知识的必要条件。如果学生的兴趣比较高，那么学习英语的动力就会比较强烈，在课堂教学中就会积极参与，从而能较好地掌握到基础知识。不过，兴趣并不一定是先天产生的或是永远不变的，它可以是在日常的接触过程中逐渐培养起来的。因此，增加英语课堂教学的趣味性是我们每位英语教师都应该着重关注的问题。现笔者结合自身在英语趣味性教学实践中的一些经验，提出以下几点内容，希望能为广大初中英语教师提供些许参考意见。
一、建立和谐的师生关系，强化学生的兴趣
和谐、融洽的师生关系是英语课堂教学取到良好效果的前提，这是基于初中生的身心发展特征而言的。初中阶段的学生对老师的依赖性还比较强烈，他们对老师很容易产生敬佩和爱戴之情，因此，如果教师能多关注师生之间的关系，用耐心温和的态度对待学生，多和学生交流，在教学中展现自己的个人魅力，学生就很容易接纳自己，从而对英语课程产生兴趣，并会逐渐发掘自己的潜力。
例如，当教师在批改作业时，如果恰好知晓这一天是某位学生的生日，那么就可以在学生的作业上批注：“Happy birthday to you. Today's job is well done！”如果知道某位学生这一天发高烧了，在校医室打完吊瓶之后回来坚持做完了英语题，就可以这样批注：“I am very touched by your spirit of learning with illness. Get well soon！”这样细微的关心中能收获很多学生的好感，从而能建立融洽的师生关系，强化学生的兴趣。
二、创新教学方法，调动学生的积极性
初中生的思维比较活跃，兴趣的不一致使得他们对待各个学科的态度是不同的。带有趣味性的创新的教学方法能让学生在轻松愉悦的环境中就学到英语知识，从而积极对待英语学习。那么教师就要多采取创新有趣的教学方法，比如说可以利用合理有趣的情境可以有效激发学生对英语的学习热情，调动学生的积极性，让学生在情境中获得丰富的英语体验过程，并发展自己的创新思维。
例如，在“Could you help me， please？”一课的教学中，教师可以创设一个布置聚会活动场地的情境，然后假设学生在布置活动场地时遇到了一些困难，比如搬不动箱子等，然后让学生用英语向同学求助。学生A：I want to move this box to the stage， but it's too heavy. Could you help me， please？學生B：Certainly！学生A：Thank you very much！学生B：You're welcome！学生C：I don't understand the process. Could you help me， please？学生D：Sure！这样一来，学生就在模拟的情境中练习了“Could you help me， please？”的使用方法，交流的乐趣会促使学生的积极性变高，学习的效果自然会更好。
三、增加课外活动，增强学生英语能力
此外，英语的课外活动教学也是培养学生的兴趣的重要方式，它将英语教学从课堂上延伸到课堂外，通过各种丰富的形式的活动，可以让学生在交流、活动中锻炼对英语知识的运用，从而增强学生的英语能力。
例如，教师可以定期地举办一些英语广角俱乐部的活动，让学生在英语角内交流自己最近读过的书籍，做过的有趣的或是有意义的事情;或者是举办一个英语日，让学生在课下尽量用英语交流。或者教师还可以举办一场命题式的英语演讲比赛，比如举办“The meaning of reading”主题的演讲比赛，让学生全员参与到其中，发现读书的意义，引导学生形成正确的价值观。此外，教师还可以经常教学生唱一些英文歌曲，给学生讲一些英文故事，让英语渗透到学生生活的点滴中去，不再只是死板地学习动词、名词、主语谓语，这会让学生对英语的兴趣大大提升，也能让学生在有意识地锻炼中增强自己的英语运用能力。
总之，在英语课堂中提高教学的趣味性是一件非常有必要的事情，值得广大的英语教师去重视。教师在英语教学实践中要不断地分析实际学情，对实践过程和结果进行反思与总结，采取合适又具有趣味性教学方法，让学生乐于将精力投入到英语的学习中去，从而提高自身的英语能力。
参考文献：
[1]刘珍.初中英语课堂教学中趣味性教学方法初探[J].中国校外教育，2018（12）：88.
[2]王秀春.浅谈如何提高初中英语课堂教学的趣味性[J].学周刊，2015（27）：224.
关键词：初中英语;课堂教学;趣味性
兴趣是让人认识事物最基本的初衷和倾向，兴趣的养成是保证学生能不断学习知识的必要条件。如果学生的兴趣比较高，那么学习英语的动力就会比较强烈，在课堂教学中就会积极参与，从而能较好地掌握到基础知识。不过，兴趣并不一定是先天产生的或是永远不变的，它可以是在日常的接触过程中逐渐培养起来的。因此，增加英语课堂教学的趣味性是我们每位英语教师都应该着重关注的问题。现笔者结合自身在英语趣味性教学实践中的一些经验，提出以下几点内容，希望能为广大初中英语教师提供些许参考意见。
一、建立和谐的师生关系，强化学生的兴趣
和谐、融洽的师生关系是英语课堂教学取到良好效果的前提，这是基于初中生的身心发展特征而言的。初中阶段的学生对老师的依赖性还比较强烈，他们对老师很容易产生敬佩和爱戴之情，因此，如果教师能多关注师生之间的关系，用耐心温和的态度对待学生，多和学生交流，在教学中展现自己的个人魅力，学生就很容易接纳自己，从而对英语课程产生兴趣，并会逐渐发掘自己的潜力。
例如，当教师在批改作业时，如果恰好知晓这一天是某位学生的生日，那么就可以在学生的作业上批注：“Happy birthday to you. Today's job is well done！”如果知道某位学生这一天发高烧了，在校医室打完吊瓶之后回来坚持做完了英语题，就可以这样批注：“I am very touched by your spirit of learning with illness. Get well soon！”这样细微的关心中能收获很多学生的好感，从而能建立融洽的师生关系，强化学生的兴趣。
二、创新教学方法，调动学生的积极性
初中生的思维比较活跃，兴趣的不一致使得他们对待各个学科的态度是不同的。带有趣味性的创新的教学方法能让学生在轻松愉悦的环境中就学到英语知识，从而积极对待英语学习。那么教师就要多采取创新有趣的教学方法，比如说可以利用合理有趣的情境可以有效激发学生对英语的学习热情，调动学生的积极性，让学生在情境中获得丰富的英语体验过程，并发展自己的创新思维。
例如，在“Could you help me， please？”一课的教学中，教师可以创设一个布置聚会活动场地的情境，然后假设学生在布置活动场地时遇到了一些困难，比如搬不动箱子等，然后让学生用英语向同学求助。学生A：I want to move this box to the stage， but it's too heavy. Could you help me， please？學生B：Certainly！学生A：Thank you very much！学生B：You're welcome！学生C：I don't understand the process. Could you help me， please？学生D：Sure！这样一来，学生就在模拟的情境中练习了“Could you help me， please？”的使用方法，交流的乐趣会促使学生的积极性变高，学习的效果自然会更好。
三、增加课外活动，增强学生英语能力
此外，英语的课外活动教学也是培养学生的兴趣的重要方式，它将英语教学从课堂上延伸到课堂外，通过各种丰富的形式的活动，可以让学生在交流、活动中锻炼对英语知识的运用，从而增强学生的英语能力。
例如，教师可以定期地举办一些英语广角俱乐部的活动，让学生在英语角内交流自己最近读过的书籍，做过的有趣的或是有意义的事情;或者是举办一个英语日，让学生在课下尽量用英语交流。或者教师还可以举办一场命题式的英语演讲比赛，比如举办“The meaning of reading”主题的演讲比赛，让学生全员参与到其中，发现读书的意义，引导学生形成正确的价值观。此外，教师还可以经常教学生唱一些英文歌曲，给学生讲一些英文故事，让英语渗透到学生生活的点滴中去，不再只是死板地学习动词、名词、主语谓语，这会让学生对英语的兴趣大大提升，也能让学生在有意识地锻炼中增强自己的英语运用能力。
总之，在英语课堂中提高教学的趣味性是一件非常有必要的事情，值得广大的英语教师去重视。教师在英语教学实践中要不断地分析实际学情，对实践过程和结果进行反思与总结，采取合适又具有趣味性教学方法，让学生乐于将精力投入到英语的学习中去，从而提高自身的英语能力。
参考文献：
[1]刘珍.初中英语课堂教学中趣味性教学方法初探[J].中国校外教育，2018（12）：88.
[2]王秀春.浅谈如何提高初中英语课堂教学的趣味性[J].学周刊，2015（27）：224.