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任捷的诗
【机 构】
：
中国诗歌协会
【出 处】
：
都市
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
摘要：师生在课堂上的话语互动是学生学习和使用语言的重要途径。本文通过笔者自身的教学经验，阐述如何让学生在真实情景、相互合作与感知体验中进行语言互动，从而实现话语互动的真正意义。 关键词：真实情景；相互合作；感知体验；互动语言 1.引言 《义务教育英语课程标准（2011年版）》 （教育部2012）指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学
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期刊
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期刊
摘 要 国家越来越重视小学教育，素质教育观强调小学教育必须以学生为本，抓住小学生的特点，把握好课堂效率，对小学生进行鼓励，培养他们自信心。小学的语文教学非常重要，课堂上老师应该利用各种激励行为提高学生的学习积极性，增强师生互动气氛进而促进师生之间的了解，感情得到升温。特别是在小学语文教学中，教师经常性对学生进行鼓励可以显著提高他们的学习成绩，本篇文章中将对于小学语文教学激励机制进行系统的分析和总结