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本文以《作物营养诊断与施肥》教学方法改革为例，针对传统教学模式存在的问题，结合人才培养新要求和教学规律，以调动学生成为教学过程中最活跃的主体和培养学生运用知识的能力为目的，以启发式、参与式教学方法为主，建立和实践旨在培养学生动脑、动手、动笔、动口能力的教学方法体系，并对实践效果进行了分析和总结
培养学生“四动”能力教学方法体系的建立与实践——《作物营养诊断与施肥》课程建设教学方法改革总结
【摘 要】
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本文以《作物营养诊断与施肥》教学方法改革为例，针对传统教学模式存在的问题，结合人才培养新要求和教学规律，以调动学生成为教学过程中最活跃的主体和培养学生运用知识的能力为
【机 构】
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华中农业大学资源与农化系!武汉430070
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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1999年9期
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