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随着在校研究生英语学习不断朝着个性化、不受时间和地点限制的方向发展，研究生英语教学更加注重培养学生自主学习能力，教师角色也相应地发生了变化。教师由原来的信息提供者成为语言实践活动的组织者、辅助者和监督者。学生也由以往的知识被动接受者转变为语言活动的积极参与者。
研究生英语自主学习模式中教师角色的转变
【摘 要】
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随着在校研究生英语学习不断朝着个性化、不受时间和地点限制的方向发展，研究生英语教学更加注重培养学生自主学习能力，教师角色也相应地发生了变化。教师由原来的信息提供者成
【机 构】
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河北师范大学外国语学院
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2009年3期
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