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"翻转课堂"近年逐渐在我国兴起,出自本土的"对分课堂"于2014年被复旦大学教授提出,这两种看似不同的教学模式其实存在很多的共性。对比两种教学模式,优劣互见。体现在教师角色的转变、自主学习能力的提高,以及个性化教育三方面,各具有不同的特色及作用。
“翻转课堂”与“对分课堂”的异同及对教学模式的影响
【摘 要】
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"翻转课堂"近年逐渐在我国兴起,出自本土的"对分课堂"于2014年被复旦大学教授提出,这两种看似不同的教学模式其实存在很多的共性。对比两种教学模式,优劣互见。体现在教师角
【机 构】
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鞍山师范学院外国语学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2017年01期
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