【摘 要】
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一、指导思想与理论依据rn学习是一个学习者主动建构的过程,即学习者通过新旧经验的相互作用来形成、丰富和调整自己的经验结构过程.课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义
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一、指导思想与理论依据rn学习是一个学习者主动建构的过程,即学习者通过新旧经验的相互作用来形成、丰富和调整自己的经验结构过程.课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间.教育课程资源无处不在,无时不有.社区、工厂、农场、科技场馆等都是可以开发的资源.
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