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历史发展纷繁复杂、丰富多彩，各种因素或多或少在起着作用。在教学过程中，由于时间的限制和教材的取舍，一线教师往往习惯使问题简单化和公式化，这不利于学生综合素质的发展。笔者试举两例。对这一问题作一粗浅的分析。
从清末两次“改革”看历史的多样性——兼谈中学历史教学的衔接问题
【摘 要】
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历史发展纷繁复杂、丰富多彩，各种因素或多或少在起着作用。在教学过程中，由于时间的限制和教材的取舍，一线教师往往习惯使问题简单化和公式化，这不利于学生综合素质的发展。笔者
【机 构】
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湖南长沙市湖南师大附中博才实验中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2013年33期
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