【摘 要】
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猜想是数学思维的一种重要形式,是解决数学理论自身矛盾和疑难问题的一条有效途径。而学生的学习过程并非要出现像科学家那样的猜想,但也应有知识的再发现和再创造。因此,在
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猜想是数学思维的一种重要形式,是解决数学理论自身矛盾和疑难问题的一条有效途径。而学生的学习过程并非要出现像科学家那样的猜想,但也应有知识的再发现和再创造。因此,在教学中,教师应该培养学生的猜想意识,使学生在学好知识的同时,发展能力,开发智力,提高数学素养。
Guessing is an important form of mathematical thinking and an effective way to solve the contradictions and difficult problems of mathematical theory. The student’s learning process is not a conjecture like a scientist, but it should also be the rediscovery and re-creation of knowledge. Therefore, in teaching, teachers should cultivate students’ sense of conjecture so that students can develop their abilities, develop their intelligence, and improve their math literacy while they are learning their knowledge.
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