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目的探讨基于胜任力本位教育在护士岗前礼仪培训的教学改革理论和实践。方法将2009年新入职护士88人,随机分为2组,各44人。对照组采用传统教学模式培训;试验组采用护理场景情境模拟教学,强化新护士在一般工作场景、特殊工作场景及敏感工作场景的护理礼仪应用的感知和体验。结果试验组护士在理论成绩和操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;试验组在小组问题情景考核环节中优秀率为42.35%,良好率为57.65%。结论基于胜任力本位教育应用于护士岗前礼仪培训,可以使新护士入职前获得良好的胜任力基础。