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《全日制高级中学英语新课程标准》(实验稿)将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。而此能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。文章从目前高中生英语写作现状和对传统英语作文教学的剖析入手,客观地指出新环境下的高中英语作文教学的局限性,进而阐述了高中英语作文教学的必要性,并提出教师在英语作文教学中的角色定位和进一步研究的建议。