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摘要：只有和谐，才能发展。社会如此，集体如此，家庭如此。和谐的班集体对每位学生成长具有十分重要意义。本文从要制定明确的奋斗目标和管理制度；创建和谐的同学关系；创建良好的师生关系；注重班干部的培养和管理；建立互帮互助小组；开展各种丰富多彩的班级活动；六个方面来谈论创建和谐的班集体。
和谐的人际关系和社会环境会促进人的身心健康，促进社会的正常发展。创建和谐的班级体，是学生健康成长的需要，也是创建和谐社会的需要。因为，和谐的班集体有助于催人奋进、增强学生主人翁意识和集体的凝聚力，使班主任工作能更加顺利的开展。那么，如何创建和谐班级体呢？下面就结合实践谈谈自己的做法。
一、要制定明确的奋斗目标和管理制度
制定奋斗目标和管理制度要符合本班的实际情况，我利用周会和学生一起，共同讨论班级情况，制定切实可行的班级奋斗目标和管理制度，然后和学生一起努力实现目标。这样能起到催人奋进、团结进取的效能，使集体更凝聚，使班级更向上。
二、创建和谐的同学关系
同学关系和谐与否是衡量一个集体是否和谐的一个重要标志。没有和谐的同学关系，就根本谈不上什么“和谐班集体”。只有同学关系和谐了，这个班集体才有凝聚力、才有战斗力，人常说：“人心齐，泰山移。”就是这个道理。
让学生明白，我们来到这个班级体，我们就是一家人，同学就是自己的亲兄弟姐妹。既然是一家人，既然是亲兄弟姐妹，那我们就必须互相关心、互相帮助、互相谦让、团结友爱。只有做到这几点，我们才算是“亲人”。同学之间发生了矛盾，要学会自我解决，是自己错了，自己要主动道歉，是对方错了，要心平气和地给对方指出来，并帮助对方改正。你友好地对别人，别人才会友好地对待你。这样，和谐的同学关系也就形成了。
三、创建良好的师生关系
良好的师生关系是一切教育教学的保障，也是班集体和谐的重要体现。学生惧怕老师，不能与老师心平气和地交流，班级体就根本谈不上和谐。在学生学习、生活过程中，我深入了解学生实际情况，主动关心每一位学生，努力与学生建立民主、平等的关系。及时帮助学生化解困难，如果他们取得进步，哪怕是细微的，都要给予表扬、奖励，使每一位学生都感受到被关注、被理解的温暖。只有这样，才能真正了解学生，走进学生的心灵，创造良好的师生关系。
四、注重班干部的培养和管理
班干部是班级管理的骨干，也是班主任的得力助手，我采用公开竞选或推荐的办法，选出一些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学来担当，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。对于工作不得法的班干部进行个别指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。同时，还要随时注意树立班干部在班上的威信，对于班干部的正确决断，应坚决予以支持。对于不服从班干部管理的学生，要亲自找其谈心，了解事情的真相。如果班干部的管理是正确的，则要求该学生必须在班上承认自己的错误，供其他同学借鉴；如果确系班干部的工作方法不当而引起的，一方面找班干部谈心，帮助其分析自己工作中的不足，以便今后进一步改进；另一方面要向全班学生说明，班干部工作失误，固然有他自己的责任，但老师应承担主要责任，对同学们能够监督班干部工作的行为表示赞赏。在班级管理工作中要建立一支有良好工作作风和具有示范带动作用的班干部队伍，并依靠这支力量去影响、调动其他学生参与班级管理，带动班风建设，促进全班同学的共同进步。
五、建立互帮互助小组
成立一个比较系统比较规范的互帮互助小组，既可以团结孩子们，又可以达到互相提高互相帮助的目的。小老师们在教别的同学的过程也使自己的知识得到提高，这便是“温故而知新”的精华所在。我的做法是同村的几个孩子做一组，成绩突出者带动、帮助成绩差的，使班级形成帮、学、赶、超的学习氛围，促进学生间的交流沟通、增进友谊，促使一个好学、向上、团结、和谐班集体的产生。
六、开展各种丰富多彩的班级活动
丰富多彩的班级活动不仅培养了学生组织协调能力，还培养了学生团结协作的精神和集体荣誉感。使学生更加爱自己的班级体，更加喜欢集体中的每一个成员。在集体活动中，要鼓励每一名学生积极参加，对那些参加集体活动有困难的学生要给予必要的帮助，使他们觉得自己也是班级的主人，自己也能行。每次活动都要有活动的目的，讲究活动的效果。比如儿童节利用班费每人发节日礼物；植树节每人都要在自家门前或院子里种上一棵树；开展各种比赛活动等。让每名学生在活动中充分地展示自己、提高自己，同时增加同学之间的互相了解，增进他们的友谊。
和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间。和谐的班集体就需要师生共同努力去创建，那么，每个学生都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的人际关系中健康成长！
和谐的人际关系和社会环境会促进人的身心健康，促进社会的正常发展。创建和谐的班级体，是学生健康成长的需要，也是创建和谐社会的需要。因为，和谐的班集体有助于催人奋进、增强学生主人翁意识和集体的凝聚力，使班主任工作能更加顺利的开展。那么，如何创建和谐班级体呢？下面就结合实践谈谈自己的做法。
一、要制定明确的奋斗目标和管理制度
制定奋斗目标和管理制度要符合本班的实际情况，我利用周会和学生一起，共同讨论班级情况，制定切实可行的班级奋斗目标和管理制度，然后和学生一起努力实现目标。这样能起到催人奋进、团结进取的效能，使集体更凝聚，使班级更向上。
二、创建和谐的同学关系
同学关系和谐与否是衡量一个集体是否和谐的一个重要标志。没有和谐的同学关系，就根本谈不上什么“和谐班集体”。只有同学关系和谐了，这个班集体才有凝聚力、才有战斗力，人常说：“人心齐，泰山移。”就是这个道理。
让学生明白，我们来到这个班级体，我们就是一家人，同学就是自己的亲兄弟姐妹。既然是一家人，既然是亲兄弟姐妹，那我们就必须互相关心、互相帮助、互相谦让、团结友爱。只有做到这几点，我们才算是“亲人”。同学之间发生了矛盾，要学会自我解决，是自己错了，自己要主动道歉，是对方错了，要心平气和地给对方指出来，并帮助对方改正。你友好地对别人，别人才会友好地对待你。这样，和谐的同学关系也就形成了。
三、创建良好的师生关系
良好的师生关系是一切教育教学的保障，也是班集体和谐的重要体现。学生惧怕老师，不能与老师心平气和地交流，班级体就根本谈不上和谐。在学生学习、生活过程中，我深入了解学生实际情况，主动关心每一位学生，努力与学生建立民主、平等的关系。及时帮助学生化解困难，如果他们取得进步，哪怕是细微的，都要给予表扬、奖励，使每一位学生都感受到被关注、被理解的温暖。只有这样，才能真正了解学生，走进学生的心灵，创造良好的师生关系。
四、注重班干部的培养和管理
班干部是班级管理的骨干，也是班主任的得力助手，我采用公开竞选或推荐的办法，选出一些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学来担当，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。对于工作不得法的班干部进行个别指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高他们的班级管理水平。同时，还要随时注意树立班干部在班上的威信，对于班干部的正确决断，应坚决予以支持。对于不服从班干部管理的学生，要亲自找其谈心，了解事情的真相。如果班干部的管理是正确的，则要求该学生必须在班上承认自己的错误，供其他同学借鉴；如果确系班干部的工作方法不当而引起的，一方面找班干部谈心，帮助其分析自己工作中的不足，以便今后进一步改进；另一方面要向全班学生说明，班干部工作失误，固然有他自己的责任，但老师应承担主要责任，对同学们能够监督班干部工作的行为表示赞赏。在班级管理工作中要建立一支有良好工作作风和具有示范带动作用的班干部队伍，并依靠这支力量去影响、调动其他学生参与班级管理，带动班风建设，促进全班同学的共同进步。
五、建立互帮互助小组
成立一个比较系统比较规范的互帮互助小组，既可以团结孩子们，又可以达到互相提高互相帮助的目的。小老师们在教别的同学的过程也使自己的知识得到提高，这便是“温故而知新”的精华所在。我的做法是同村的几个孩子做一组，成绩突出者带动、帮助成绩差的，使班级形成帮、学、赶、超的学习氛围，促进学生间的交流沟通、增进友谊，促使一个好学、向上、团结、和谐班集体的产生。
六、开展各种丰富多彩的班级活动
丰富多彩的班级活动不仅培养了学生组织协调能力，还培养了学生团结协作的精神和集体荣誉感。使学生更加爱自己的班级体，更加喜欢集体中的每一个成员。在集体活动中，要鼓励每一名学生积极参加，对那些参加集体活动有困难的学生要给予必要的帮助，使他们觉得自己也是班级的主人，自己也能行。每次活动都要有活动的目的，讲究活动的效果。比如儿童节利用班费每人发节日礼物；植树节每人都要在自家门前或院子里种上一棵树；开展各种比赛活动等。让每名学生在活动中充分地展示自己、提高自己，同时增加同学之间的互相了解，增进他们的友谊。
和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间。和谐的班集体就需要师生共同努力去创建，那么，每个学生都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的人际关系中健康成长！