论文部分内容阅读
在小学数学教学中,教师要根据教材内容,结合小学阶段学生的特点,努力培养学生独立的预学意识和能力。通过课前预学,可以让学生产生对数学知识的疑问,学习时有备而来;在课堂活动的参与中,教师更能针对学生的预学情况进行有针对性的指导,利于提升数学课堂的教学效率,提高学生的数学综合素养。
小学数学“预学后教,以学定教”有效性探究
【摘 要】
：
在小学数学教学中,教师要根据教材内容,结合小学阶段学生的特点,努力培养学生独立的预学意识和能力。通过课前预学,可以让学生产生对数学知识的疑问,学习时有备而来;在课堂活
【机 构】
：
江苏省南京市南化实验小学
【出 处】
：
教育界
【发表日期】
：
2020年14期
其他文献
立足本土,源于生活,寻找本土资源与生活化课程有机融合的契合点;找准路径,融入生活,搭建本土资源与生活化课程有机融合的生长点;打造特色,走进生活,拓展本土资源与生活化课程
文艺复兴时期的崇古态度造就了人文思想。文章从解释人文思想和崇古态度的内涵切入,阐述了文艺复兴时期人文思想的根源、特点：人文思想与基督教的神学不可分割;人文思想继承自