论文部分内容阅读
数学课堂中可用创设问题情境为抓手,培养学生从生活实际和知识背景中发现数学问题、提出数学问题的能力,改变学生数学问题意识薄弱、创新精神匮乏的状况。主要以新课程理念为导向,提出数学课堂中创设问题情境的几种新途径。
创设数学问题情境,迈出精彩课堂第一步
【摘 要】
：
数学课堂中可用创设问题情境为抓手,培养学生从生活实际和知识背景中发现数学问题、提出数学问题的能力,改变学生数学问题意识薄弱、创新精神匮乏的状况。主要以新课程理念为
【机 构】
：
广东省珠海市斗门镇赤坎初级中学
【出 处】
：
新课程(中)
【发表日期】
：
2017年23期
其他文献
书法教学中要渗透思德,进而形成良好的个人品质,这样不仅能提高学生的书写水平,还能让学生继承和弘扬祖国传统文化,对学生智力和健全人格的形成起着重要意义。
对8种颜色一串红的结实率、落花率及成熟胚珠败育率进行了调查，同时，对一串红的花芽分化过程进行了石蜡切片观察。以探讨一串红结实率较低的原因。结果表明一串红的平均结实率
李园生草不仅可以抗旱、保墒,提高土壤肥力,改善土壤结构,而且能够增强果园的观赏效果,是现代果业生产的重要栽培管理技术。研究表明：李园生草平均提高土壤有机质含量9%,全氮
有人曾经质疑：二年级写作文，是否拔高了要求？二年级开始培养孩子的习作思维，是真的拔高要求吗？经过将近10年的不断摸索，可以肯定，二年级开始培养孩子的习作思维是必须也是必要的。