【摘 要】
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现代信息技术的发展不仅推动了传统课堂教学模式的变革,同时还催化了学习者学习方式的变革。网络空间中优质的线上教学资源为个性化学习提供了必要支撑,有效改善了传统课堂教
【基金项目】
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2019年甘肃省高等教育教学成果培育项目“应用型本科高校‘金课’建设的策略与路径”的研究成果
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现代信息技术的发展不仅推动了传统课堂教学模式的变革,同时还催化了学习者学习方式的变革。网络空间中优质的线上教学资源为个性化学习提供了必要支撑,有效改善了传统课堂教学模式下以教师为中心的局限性,并充分凸显了学习者在学习过程中的主体地位,构建依赖于网络技术的线上线下混合式课堂将成为未来课堂发展趋势,但基于线上教学资源的混合式课堂的创设对教师及学习者都提出了更高的要求,如何合理、适当地设计并运用线上教学资源构建新型课堂是线上线下混合式教学达成目标的关键。文章以"高等数学"中"数列极限的概念"为例,从课前、课中、课后三个阶段探索线上线下混合式教学模式在教学中的应用,以期为公共基础课程"高等数学"的教师提供参考。
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