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以情绪管理能力问卷为主要测量工具,对具有不同锻炼习惯医学生的情绪管理能力进行测评,探寻体育锻炼与医学生情绪管理能力之间的内在联系。结果表明：良好与非良好体育锻炼习惯医学生在情绪管理总分上存在非常显著性差异（P〈0.01）;每次锻炼时间（r=0. 652,P 〈0.05）、锻炼强度（r=0. 235,P 〈0.05）、锻炼频率（r=0.178,P〈0.01）与情绪管理能力之间存在显著和非常显著的相关关系。表明良好的体育锻炼习惯有助于提高医学生的情绪管理能力。