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摘 要：本文以一次中职学校新生班主任培训案例为主线，旨在将班主任最基层的工作实际融入到团体游戏活动之中，试图传递给新任班主任一种新的视角，对树立科学的班级管理理念、增进班主任带班信心、促进中职学校德育工作起到一定指导和示范作用。
关键词：中职班主任；学习型团队；班级管理素养
为进一步贯彻落实教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，推动中职学校德育工作队伍建设，打造一支高品德、高素养、高效率、专业化的德育教师队伍，每学年暑假开学前一周，学校骨干班主任工作室的几位主要成员，都要集中在一起研究、讨论，并制定出一整套新任班主任教师的岗前培训方案。本文把2015年我为全校新任班主任老师进行的一次培训方案呈现给大家，作为交流分享。
培训主题：打造学习型团队，提升学生管理素养
培训目标：
1.增强班主任的管理意识，培养管理素养；提高带班能力。
2.提升中职学校班主任队伍专业化建设。
3.学会运用头脑风暴法、游戏活动法、激励法等三种管理班级的工作方法。
培训形式：团体活动游戏法、小组研讨法、激励法
培训准备：
1.人：需提前确定实际参会人数和名单，（据人数确定场地、发放资料活动物品）
2.财：讲座用品（白板一个、磁性扣、粗笔（15只）、2开白纸（60张）、彩纸（大小各10套）、眼罩（70）、奖品、笔本，宽胶带（六卷），扑克牌（两副）， 合计费用：
3.物：足量桌椅、多媒体设备、笔记本电脑、话筒2-3个、录音录像设备
培训纪律：
1.不迟到、不早退，请假本人亲自向王校长请假并写出书面假条；无故不到按规定处理。
2.培训期间手机必须处于关机状态，课间有休息，自备水杯，供水。
3.上课期间不允许随便出入走动。
培训内容及流程：
第一环节：启动，组建学习型团队。
分组规则：按年龄大小从老到年轻排成一长队，从一到六报数，然后再从一开始，所有数一的老师坐在一起，所有数二的坐在一起，······大家迅速坐在了一起，男女性别适当调整。可以对站在最前面年长的一位老师和最后面年纪最小的一位老师分别进行采访。
有了团队，一定要有团队的领导，我们要用最快速的方式来选出带头人，跟我一起说：“墙头草，随风倒“你觉得谁更像我们团队的领导就把大拇指指向谁。好，每个小组都选出了自己团队的带头人，他将要在今天一天的活动中带领小组成员取得成功，争优。请各组选出来的带头人站起来，发表一下自己的就职演说。
现在，整个团队大旗已经拉起来，团队成员需要有一定分工的，对不对？好，结合我们这次培训的实际需要，每组成员要分别承担一个职位，分别有：
第二环节：学习SAMRT原理，制定团队目标。
这六个学习小组算不算是一个学习型团队呢？我们还缺少什么？
对，缺共同目标；缺一个被大家都认同的团队目标。讲一个小故事：和尚争功 香火不盛。故事讲完启发提问：1.三个和尚组成的团队有没有团队目标？2.他们的团队为什么由盛转衰最终失败？3.他们的团队关键的问题出在什么地方？
通过这个故事，思考：团队与群体的区别是什么？
小结团队具备的特征：1.共同认可的明确的目标2.合理的分工与协作3.积极的参与4.互相信任5.良好的信息沟通6.高度的凝聚力与民主气氛7.学习是一种经常化的活动。
制订目标的SMART原则是指：目标必须符合五个特点：1. 具体、明确；2. 可测量；3.可实现；4.相关联；5.时间期限。
第三环节：理解班级管理内涵，对班级资源进行分析。
团队的每个人都认同了自己所在团队制定的班级目标后，接下来，作为团队成员的你最喜欢、最愿意跟随什么样的班主任呢？
用5分钟时间讨论，并写出你们最喜欢的班主任是什么？以及最不喜欢的班主任是什么？要求用尽可能多的形容词来表达，之后请每个团队派一名代表上来呈现。
希望我们每一位即将上任的新生班主任都能成为学生喜欢的班主任。心理学家研究发现：人越喜欢挑战，方法就会越来越多；人越喜欢拼搏，成功就会越来越近。班级管理能力就是有效调动和运用各种资源达到班级目标的能力。那么班主任能调动和运用的班级资源有哪些呢？
每个小组各发一张大白纸，要求5分钟内尽可能多地列出班主任能够调动和运用的资源。时间5分钟。
有形资源包括：教室、课桌椅、多媒体、一面墙、一块黑板、班费、班干部·····
无形资源包括：校风、校训、人际关系、制度、赞美、鼓励、爱、信任······
将无形资源转化为有形资源来实现德育目标的能力，常常是我们学生管理者和班主任努力追求的育人方向，也是我们班主任教师重要价值的体现。
第四环节：天使来书，增加正能量。
游戏做法：发给每组每个学生一张小纸片，要求大家写上自己的名字，折起来放在中间一个大盒子里，所有人从盒子里随机抽取一张，抽到的纸片上写着谁的名字，谁就是你的国王，而你就是这个国王的天使；假如一旦你抽取的一张恰巧是自己的名字，可以放回去重抽一次。
游戏规则：三点切记1.在随机抽的时候，不要让其他人知道你抽取的人名！2.注意！不要在信中写出天使你的名字！3.信的语言必须是对国王赞美、肯定、认同的语言。
活动要求：每个天使要在规定时间内完成这项重要任务--给你的国王写一封信，格式如下：
我最亲爱的国王×××：
你好！······
落款：爱你的天使
年 月 日
按照这个游戏的做法要求和规则，限时10分钟。
请每组上来一位信使，选择其中六封信，要求信使走到国王面前，声情并茂地大声地朗读给他（她）听！
大家感觉这个活动怎么样？好！很好！什么时候我们也能收到主管领导给我们一封这样的信，会是什么心情？如果我们利用班会时间也给学生组织布置这样一项任务，你们觉得效果会怎样呢？
游戏结束，主持人请游戏者分享游戏活动过程中的个人感受和体会。通过这个游戏，让我们悟到些什么呢？……
一个班集体强大的凝聚力最重要是靠什么？
靠一支核心的团队，也就是一支不断成长、不断学习的班干部团队。常言道，火车跑得快，全靠车头带！所以，班主任需要不斷学习提高自身班级管理素养，学会打造一支优秀的班干部团队，帮助班主任一起努力营造良好的班风，从而创建一个优秀的班集体。让我们带出来的学生人人都能享受到阳光般的教育，也让我们自己享受到做班主任的幸福！
参考文献：
[1]联想集团高尔夫特训营培训方案
作者简介：张红 高级讲师 国家二级心理咨询师 石家庄工程技术学校教师.
关键词：中职班主任；学习型团队；班级管理素养
为进一步贯彻落实教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，推动中职学校德育工作队伍建设，打造一支高品德、高素养、高效率、专业化的德育教师队伍，每学年暑假开学前一周，学校骨干班主任工作室的几位主要成员，都要集中在一起研究、讨论，并制定出一整套新任班主任教师的岗前培训方案。本文把2015年我为全校新任班主任老师进行的一次培训方案呈现给大家，作为交流分享。
培训主题：打造学习型团队，提升学生管理素养
培训目标：
1.增强班主任的管理意识，培养管理素养；提高带班能力。
2.提升中职学校班主任队伍专业化建设。
3.学会运用头脑风暴法、游戏活动法、激励法等三种管理班级的工作方法。
培训形式：团体活动游戏法、小组研讨法、激励法
培训准备：
1.人：需提前确定实际参会人数和名单，（据人数确定场地、发放资料活动物品）
2.财：讲座用品（白板一个、磁性扣、粗笔（15只）、2开白纸（60张）、彩纸（大小各10套）、眼罩（70）、奖品、笔本，宽胶带（六卷），扑克牌（两副）， 合计费用：
3.物：足量桌椅、多媒体设备、笔记本电脑、话筒2-3个、录音录像设备
培训纪律：
1.不迟到、不早退，请假本人亲自向王校长请假并写出书面假条；无故不到按规定处理。
2.培训期间手机必须处于关机状态，课间有休息，自备水杯，供水。
3.上课期间不允许随便出入走动。
培训内容及流程：
第一环节：启动，组建学习型团队。
分组规则：按年龄大小从老到年轻排成一长队，从一到六报数，然后再从一开始，所有数一的老师坐在一起，所有数二的坐在一起，······大家迅速坐在了一起，男女性别适当调整。可以对站在最前面年长的一位老师和最后面年纪最小的一位老师分别进行采访。
有了团队，一定要有团队的领导，我们要用最快速的方式来选出带头人，跟我一起说：“墙头草，随风倒“你觉得谁更像我们团队的领导就把大拇指指向谁。好，每个小组都选出了自己团队的带头人，他将要在今天一天的活动中带领小组成员取得成功，争优。请各组选出来的带头人站起来，发表一下自己的就职演说。
现在，整个团队大旗已经拉起来，团队成员需要有一定分工的，对不对？好，结合我们这次培训的实际需要，每组成员要分别承担一个职位，分别有：
第二环节：学习SAMRT原理，制定团队目标。
这六个学习小组算不算是一个学习型团队呢？我们还缺少什么？
对，缺共同目标；缺一个被大家都认同的团队目标。讲一个小故事：和尚争功 香火不盛。故事讲完启发提问：1.三个和尚组成的团队有没有团队目标？2.他们的团队为什么由盛转衰最终失败？3.他们的团队关键的问题出在什么地方？
通过这个故事，思考：团队与群体的区别是什么？
小结团队具备的特征：1.共同认可的明确的目标2.合理的分工与协作3.积极的参与4.互相信任5.良好的信息沟通6.高度的凝聚力与民主气氛7.学习是一种经常化的活动。
制订目标的SMART原则是指：目标必须符合五个特点：1. 具体、明确；2. 可测量；3.可实现；4.相关联；5.时间期限。
第三环节：理解班级管理内涵，对班级资源进行分析。
团队的每个人都认同了自己所在团队制定的班级目标后，接下来，作为团队成员的你最喜欢、最愿意跟随什么样的班主任呢？
用5分钟时间讨论，并写出你们最喜欢的班主任是什么？以及最不喜欢的班主任是什么？要求用尽可能多的形容词来表达，之后请每个团队派一名代表上来呈现。
希望我们每一位即将上任的新生班主任都能成为学生喜欢的班主任。心理学家研究发现：人越喜欢挑战，方法就会越来越多；人越喜欢拼搏，成功就会越来越近。班级管理能力就是有效调动和运用各种资源达到班级目标的能力。那么班主任能调动和运用的班级资源有哪些呢？
每个小组各发一张大白纸，要求5分钟内尽可能多地列出班主任能够调动和运用的资源。时间5分钟。
有形资源包括：教室、课桌椅、多媒体、一面墙、一块黑板、班费、班干部·····
无形资源包括：校风、校训、人际关系、制度、赞美、鼓励、爱、信任······
将无形资源转化为有形资源来实现德育目标的能力，常常是我们学生管理者和班主任努力追求的育人方向，也是我们班主任教师重要价值的体现。
第四环节：天使来书，增加正能量。
游戏做法：发给每组每个学生一张小纸片，要求大家写上自己的名字，折起来放在中间一个大盒子里，所有人从盒子里随机抽取一张，抽到的纸片上写着谁的名字，谁就是你的国王，而你就是这个国王的天使；假如一旦你抽取的一张恰巧是自己的名字，可以放回去重抽一次。
游戏规则：三点切记1.在随机抽的时候，不要让其他人知道你抽取的人名！2.注意！不要在信中写出天使你的名字！3.信的语言必须是对国王赞美、肯定、认同的语言。
活动要求：每个天使要在规定时间内完成这项重要任务--给你的国王写一封信，格式如下：
我最亲爱的国王×××：
你好！······
落款：爱你的天使
年 月 日
按照这个游戏的做法要求和规则，限时10分钟。
请每组上来一位信使，选择其中六封信，要求信使走到国王面前，声情并茂地大声地朗读给他（她）听！
大家感觉这个活动怎么样？好！很好！什么时候我们也能收到主管领导给我们一封这样的信，会是什么心情？如果我们利用班会时间也给学生组织布置这样一项任务，你们觉得效果会怎样呢？
游戏结束，主持人请游戏者分享游戏活动过程中的个人感受和体会。通过这个游戏，让我们悟到些什么呢？……
一个班集体强大的凝聚力最重要是靠什么？
靠一支核心的团队，也就是一支不断成长、不断学习的班干部团队。常言道，火车跑得快，全靠车头带！所以，班主任需要不斷学习提高自身班级管理素养，学会打造一支优秀的班干部团队，帮助班主任一起努力营造良好的班风，从而创建一个优秀的班集体。让我们带出来的学生人人都能享受到阳光般的教育，也让我们自己享受到做班主任的幸福！
参考文献：
[1]联想集团高尔夫特训营培训方案
作者简介：张红 高级讲师 国家二级心理咨询师 石家庄工程技术学校教师.