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教师对信息技术从新奇到观望、从尝试到探索、从实用到创新，正在学科教学与信息技术相结合的道路上前行。在学校多次进行的优质课比赛、评课中，教师逐步注重信息技术在语文课堂中的运用，使教学效果更加优化。
● 信息技术在语文教学中的优越性
1.有利于激发学生的学习兴趣
在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而主动地参与到学习中来。而信息技术与语文学科的整合，以生动、灵活、全方位、整体化的方式把语文信息和知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。如《岳阳楼记》一课，我一开头就在优美的古典音乐中出示了文章中描绘的三幅图景，学生的兴致油然而生。多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那美丽的岳阳楼，使他们看到了从没看到的景色，怎能不使他们乐于去学习呢？
2.有利于培养学生的探究能力
多媒体课件表现的内容丰富多彩，能创设富于启发性的问题情境，给学生留下思考的空间，让学生学会主动学习、主动思考、主动创造，为学生感知事物提供了更宽阔的思维领域，充分发挥了学生的主体作用。可见，多媒体课件在教学中对培养学生自学能力、实践能力起着至关重要的作用，并进一步培养了他们的探究能力。
3.有利于强化思想教育
语文学科具有鲜明的科学性和思想性，但在传统的课堂教学中，教师单靠语言表述，缺乏渲染，思想教育不能引起学生的共鸣。而多媒体的合理引入，能起到事半功倍的效果。如在讲《七律
● 信息技术在语文教学中的优越性
1.有利于激发学生的学习兴趣
在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而主动地参与到学习中来。而信息技术与语文学科的整合，以生动、灵活、全方位、整体化的方式把语文信息和知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。如《岳阳楼记》一课，我一开头就在优美的古典音乐中出示了文章中描绘的三幅图景，学生的兴致油然而生。多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那美丽的岳阳楼，使他们看到了从没看到的景色，怎能不使他们乐于去学习呢？
2.有利于培养学生的探究能力
多媒体课件表现的内容丰富多彩，能创设富于启发性的问题情境，给学生留下思考的空间，让学生学会主动学习、主动思考、主动创造，为学生感知事物提供了更宽阔的思维领域，充分发挥了学生的主体作用。可见，多媒体课件在教学中对培养学生自学能力、实践能力起着至关重要的作用，并进一步培养了他们的探究能力。
3.有利于强化思想教育
语文学科具有鲜明的科学性和思想性，但在传统的课堂教学中，教师单靠语言表述，缺乏渲染，思想教育不能引起学生的共鸣。而多媒体的合理引入，能起到事半功倍的效果。如在讲《七律