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科学作为小学教育的重要基础学科之一，肩负着对小学生进行科学启蒙教育的重要任务，在培养学生科学素养方面，具有其他学科无法替代的作用。然而目前的科学教学还存在一些问题，比如重模仿，轻探究；重探究形式、轻思维训练；重知识获得．轻科学态度、科学精神的培养等等。这些问题大大阻碍了学生科学素养的形成和发展。基于此．我们提出了“在科学探究活动中提升学生科学素养的策略研究”课题，目的就是通过研究学生科学探究活动中的规律．探索提升学生科学素养的具体操作方法和途径。