【摘 要】
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当前,习作教学没有足够地重视学生的主体作用,忽视了学生在习作过程中的情感态度,学生的习作胡编乱造,言不由衷,语言单调,无真情实感。学生畏惧作文,勉强作文的局面还在持续
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当前,习作教学没有足够地重视学生的主体作用,忽视了学生在习作过程中的情感态度,学生的习作胡编乱造,言不由衷,语言单调,无真情实感。学生畏惧作文,勉强作文的局面还在持续。如何打破这一局面呢?我这些年都是带毕
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