【摘 要】
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从认识的起源到科学思维的建立,皮亚杰系统地研究了个体的认知发展,提出认知发展理论。该理论对于儿童发展的有力解释为教育活动提供了秉要执本的启示和指导,在教育领域有举
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从认识的起源到科学思维的建立,皮亚杰系统地研究了个体的认知发展,提出认知发展理论。该理论对于儿童发展的有力解释为教育活动提供了秉要执本的启示和指导,在教育领域有举足轻重的地位。皮亚杰曾明确表示:事物在时间上的发生是该理论的研究对象之一。立足于"时"之涵义的研究角度,可以发现,作为教育层面上的时段、时限、时机及时序四个方面的意义若隐若现地存在于认知发展理论中,由此展开探讨,或许能对该理论中的教育启示进行更深一步的思考与领悟。
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