【摘 要】
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英语教学听、说、读、写中的听处于四要素之首,是英语教学的重头戏和难点,也是教师们一直关注和亟待解决的问题。本文对高中英语听力教学中存在的问题进行剖析,提出切实可行
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英语教学听、说、读、写中的听处于四要素之首,是英语教学的重头戏和难点,也是教师们一直关注和亟待解决的问题。本文对高中英语听力教学中存在的问题进行剖析,提出切实可行的办法,以期对高中英语听力水平的提高、教学质量的提高有所帮助。
English listening, listening, speaking, reading and writing are the first of four elements in English listening, which is the highlight and difficulty of English teaching. It is also an issue that teachers have been paying attention to and urgently need to solve. This article analyzes the existing problems in senior high school English listening teaching and puts forward practical measures to improve high school English listening ability and teaching quality.
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摘 要： 复合式听写是考查学生英语听力综合能力的一个行之有效的手段。自1997年以来，复合式听写就成为全国大学生英语四六级考试中的必考题型之一，这充分肯定了这一考试形式的重要性。然而，根据近年来对复合式听写研究的相关数据和作者的教学实践发现，非英语专业大学生的复合式听写能力堪忧，成绩很不理想，由此可见学生听力综合能力的欠缺。本文通过对学生复合式听写的现状进行分析，试图找出这一现象的成因，进而提出一
摘 要： 在全新科目观念的引导下，教师应持续开发思维，创新理念，转变以往的教育模式，变成学生学习的领导人员、参与人员、协作人员和召集人员。使学生通过行动领悟、了解、感受，进而提升学生对数学的认知，调动学生的学习积极性，推动学生数学能力的强化，使学生收获更多的数学知识。 关键词： 小学数学教学 新课程理念 教学方式 伴随着新课程改革的不断深入，小学数学课程教育产生了巨大转变，老师的教学理念和方法，
民用动力外骨骼能帮助需要复健的患者更快站起来,甚至实现变身钢铁侠的梦想谁不想成为托尼·史塔克?他聪明,有钱,艳遇不断,而且还是世界上最强大的个人武器的主人。当他穿上
摘 要： 项目教学法在教学实践中得到了推广应用，近年来，高职英语教学中逐渐引进了项目教学法。该教学模式应用过程中，充分体现了学生的主体地位，教师仅仅给予指导和提示，学生可以独立或半独立地学习教材内容，在学习过程中提高了自身的自学能力，提高了学习的热情和积极性。本文首先简要介绍了项目教学法的含义，其次重点介绍了项目教学法在高职英语教学中的应用。 关键词： 项目教学 职业院校 英语教学引言 世界经
摘 要： 词汇学习是整个外语学习的关键因素，而概念隐喻理论又为英语词汇教学提供了新方法。把概念隐喻理论和英语词汇教学结合起来，重视学习基本词汇，有利于提高学生学习词汇习得的有效性。 关键词： 概念隐喻 大学英语 词汇教学概念隐喻理论认为隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射；隐喻是思维问题，不是语言问题；隐喻是思维方式和认知手段。概念隐喻理论的革命性观点促进认知语义学的整体发展。
摘 要： 高等职业技术教育是经济社会发展的需要， 由于英语口头交际能力的复合型人才日渐缺乏，英语口语教学已成为一个不可或缺的部分。文章通过分析高等职业院校英语口语教学的现状和弊端，探讨应对高职院校英语口语教学的策略。 关键词： 高等职业院校 英语口语 策略一、引言 21世纪全球经济的高速发展，使中国迎来了职业教育发展的契机。社会对职业技术人才和熟练劳动者的科学文化素质等的要求越来越高，大大促进
语言学习的四种基本技巧听、说、读、写中,听力在语言习得过程中占据重要席位,因为仅给予言语输入而没有理解的学习,不能取得可观的语言学习效果。基于任务型教学法及研究者
摘 要： 作为外语教学的辅助手段，影视材料在高职外语课堂教学中发挥着重要的作用。它能够创造真实语境，激发学习兴趣，使学生了解外国文化，提高外语应用能力。在教学中，教师应根据教学目的和教学内容，挑选恰当的电影片段，运用不同的方法组织课堂教学，强化教学效果。 关键词： 高职外语 影视材料 教学应用长期以来，我国的外语教学一直处于应试教育的模式之中，一方面教师在教学过程中注重语法的讲解和传授，忽视在实
摘 要： 在英语研究生的法语教学中，因为学生的特性和需求，迫切需要引入一种现代化的教学方式。经过作者四年左右的教学实践摸索和验证，发现运用自主式学习模式，通过类似于分组合作、分主题研究等方式，学生不仅对法语的学习兴趣空前高涨，而且每个人自己摸索出一套比较高效的法语学习方法，取得显著的学习效果，并且实行自主式学习后，学生自己上台讲解，大大地增进了他们对于教学法等的了解。作者认为，自主式学习对于英语专