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新课程要求在整个课程活动过程中，教师不再是学生学习活动的主宰者，而应当成为学生学习的指导者、合作者、促进者。新的课程观旨在打破学生被动接受的教育模式，构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的学习模式。而“先学后教”模式就是新课程条件下学习方式变革的具体体现，本文就“先学后教”教学模式在高中历史课程中的初步应用谈几点体会。