【摘 要】
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初出茅芦的我,就像一只小风筝,轻飘飘、不知去向地飞来飞去。短短的三四年,进步确实不小。我制作的产品(新闻稿件),不仅进了晋中地区,上了省城太原,而且闯出娘子关,登上了首
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初出茅芦的我,就像一只小风筝,轻飘飘、不知去向地飞来飞去。短短的三四年,进步确实不小。我制作的产品(新闻稿件),不仅进了晋中地区,上了省城太原,而且闯出娘子关,登上了首都几家大报的版面。周围一片赞扬声,我心里觉得美滋滋的,“小尾巴”不由自主地翘了起来。教训随之而来。十年九春旱的太行山,1961年春天又是一个大旱年。到“芒种”了,老天仍瞪着眼,一滴雨未落。抗旱播种到了决战胜负的阶段。一天,县生产资料采购公司电话报告:“我们
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一、引言“目的论（Skopos theory）”是由两位德国著名的翻译理论家汉斯·弗米尔（Hans．J Vermeer）和凯瑟琳娜·赖斯（Katharina Reiss）于20世纪80年代共同创立的。“目的论”
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词汇量的大小是衡量一个学习者外语水平高低的标志。随着新一轮英语教学改革的深入，《英语课程标准》对学生的词汇量提出了更高的要求。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）对高中学生（7-9级）语言知识目标—词汇知识的描述如下：（1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等（2）在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名，进行指称，描述行为和特征，说明概念等；（3）学会使用4500个左右的单词
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