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语文教学要注重学生听、说、读、写能力的和谐发展，这是语文教学的神圣使命和活动宗旨。阅读课注重培养学生的阅读能力，写作课着眼学生的写作训练，这也是不争的事实。然而，很多老师片面地认为，写作训练只是写作课上的事，于是，在阅读课上往往忽视写作练习，由于单纯进行文本解读而不计其他，教学目标过于单一，结果学生综合语文能力的培植受到制约，教学活动有失偏颇。