【摘 要】
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学生刚接触CET听力训练时,存在的主要问题是听不清、听不准词和句子,有的学生连很简单的句子也听不懂,答案也选得不对。这主要是由于学生的语音知识不足。学生对元音、辅音、
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学生刚接触CET听力训练时,存在的主要问题是听不清、听不准词和句子,有的学生连很简单的句子也听不懂,答案也选得不对。这主要是由于学生的语音知识不足。学生对元音、辅音、省音、同化、连读、重音、强读和弱读、语调以及英美语音的区别等方面掌握得不好。当学生经过一段时间的听力训练后,在听力上有了一定的基础,对一般的听力训练题有了一定的把握。但是随之会出现学习上“高原现象”,水平上不去了。这主要表现为学生完全听清了一个句子或一段对话,但却选不对答案,或者学生听清了一篇短文的每句话,却不能很好地理解短文中所表达的意思,
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